학술논문
H. G. Gadamer 解釋學의 敎育的 意味 考察
이용수 38
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육사상학회 (구 한국교육사상연구회)
- 저자명
- 河勝嬉
- 간행물 정보
- 『교육사상연구』교육사상연구 제8집, 123~139쪽, 전체 17쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 1999.02.28
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국문 초록
영문 초록
목차
Ⅰ 序論
Ⅱ 理解의 歷史性
Ⅲ 理解의 言語性
Ⅳ Gadamer 解釋學의 敎育的 意味
Ⅴ 結論
參考文獻
키워드
해당간행물 수록 논문
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- Platon의 진리인식의 문제와 그 교육학적 해명의 가능근거
- 碧海 陳夬鉉 敎授 年譜
- 비판적 사고의 교과적 접근
- 孔子 敎育思想의 現代意義
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- 학교운영위원회 운영실태 조사 연구
- Karl Jaspers 精神에 나타난 人間陶冶의 方向感
- 지식의 유형과 지식표상에 관한 일 고찰
- 구성주의의 교육적 관점
- 회원명단 외
- M.Buber의 人間敎育論
- 교육목적으로서의 행복
- 열린 敎育의 槪念 定立 問題와 敎育觀
- John Dewey의 經驗一般과 兒童敎育의 理解
- MORALOGY敎育의 意義와 內容
- 조선시대 『소학』과 그 교육적 가치
- 학습자 존중 교육의 의미
- 삶의 哲學의 敎育學的 理解
- H. G. Gadamer 解釋學의 敎育的 意味 考察
- 부산지방교육사 연구 Ⅰ
참고문헌
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