평생교육사 네트워킹 행위의 유형화 및 수행역량 분석

• 영문명: Networking Behaviors Patterns and Performance of Lifelong Educators
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 박새봄(Park, Sae Bom) 김진화(Kim, Jin Hwa)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제15권 제3호, 213~242쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.09.30

국문 초록

평생교육학에서 네트워크는 평생학습사회라는 공통가치를 실현하는 실천영역의 중요한 분야이다. 평생교육 실천현장에서 네트워크의 성공은 평생교육사의 네트워킹 수행역량과 밀접한 관련이 있다. 따라서 본 연구의 목적은 평생교육 실천현장에 종사하는 평생교육사의 네트워킹 행위를 직업적 전문성과 관련된 고유한 역할과 직무로 규정하고 평생교육사의 네트워킹 행위를 계량적으로 유형화시켜 그 타당성을 확인하고 수행역량과의 관계를 분석하는 것이었다. 본 연구의 결과, 평생교육사의 네트워킹 행위가 목적의 일치성 준거에 따라 전략형 네트워킹 행위와 교환형 네트워킹 행위, 관계의 친숙성 준거에 따라 개방형 네트워킹 행위와 선택형 네트워킹 행위로 범주화 되었다. 또한 행위의 주도성 준거에 따라 주도형 네트워킹 행위와 수동형 네트워킹 행위, 파워(권한)관계의 영향성 준거에 따라 의존형 네트워킹 행위와 소신형 네트워킹 행위로 유형화할 수 있음이 계량적으로 확인되었다. 그리고 평생교육사의 네트워킹 수행역량은 평생교육사의 평생교육적 특성에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌으며, 또한 평생교육사의 네트워킹 행위 유형 중 주도형 네트워킹 행위, 전략형 네트워킹 행위, 소신형 네트워킹 행위 유형이 네트워크 과업 수행역량에 영향을 미치는 것을 확인되었다.

영문 초록

In the academic field of lifelong education, a network is an important part of practice that realizes as common value toward the lifelong learning society. The success of network in lifelong education practice field depends on the lifelong educator's networking performance competency. So far, the related studies have largely focused on network of lifelong education institutions. Thus, relatively far fewer studies have been conducted on the lifelong educator's networking behaviors. The objectives of this study were to classify and validity verification of the lifelong educator's networking behaviors, to analyze of the relationship between the lifelong educator's characteristics variables and patterns of networking behaviors, to explore of the relationship between the lifelong educator's patterns of networking behaviors and competency to perform network tasks, and to analyze the effects of the lifelong educator's patterns of networking behaviors on his competency to perform network tasks. The findings of this research were as follows. First, eight patterns of networking behaviors were identified through the factor analysis. Second, the lifelong educator's networking behaviors can be classified into the following eight patterns: strategy patterns, exchange patterns, open patterns, selective patterns, leading patterns, passivity patterns, active patterns, and dependency patterns. Third, the relationship between eight patterns of networking behaviors and the lifelong educator's background variables was found to be statistically significant. Fourth, leading style of networking behavior, strategy style of networking behavior, and rationality style of networking behavior were found to have effects on the lifelong educator's competency to perform the network task though multiple regression analysis.

키워드

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