학술논문
전자칠판을 이용한 초등영어에서 전자칠판을 이용한 초등영어에서 상호작용적 수업의 효과성 연구
이용수 346
- 영문명
- A study of the effects on English classes using the interactive whiteboard in elementary school
- 발행기관
- 한국초등영어교육학회
- 저자명
- 김정렬(Kim, Jeong-Ryeol) 김경철(Kim, Gyeong-Cheol)
- 간행물 정보
- 『초등영어교육』제15권 1호, 113~146쪽, 전체 34쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.04.30
6,880원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The purpose of this study is to find the effects of the interactional and interactive English classes in Elementary School using Promethen's Activboard, a kind of interactive whiteboard(IWB). First of all, this study found general characteristics and figures for English language learning about IWBs. On this basis, this study examined previous researches and constructed a teaching-learning model considering the characteristics of IWBs. Using this model, experimental classes utilizing the Activboard have been performed to learn the effects and to find better applications for the technology. The findings of this study are as follows: First, the experimental group scored higher than the control group in the emotional domains. This indicates that the English class using Activboard and its supplements was successful for students' emotional domains. Second, the experimental group's mean was much higher and its development was meaningful statistically in listening and speaking after performing interactional and interactive classes using the IWB. Third, the diagnosis of the students' starting points was possible by using Activote, a wireless response system in the IWB classroom. the English classes using the Activote changed students' levels desirably and positively. Fourth, this study observed and analyzed an English class using the IWB by the multimedia use and task concentration analysis. The results showed that the rate of using multimedia was raised and the rate of students' participation and time for listening and speaking was much more for the students through the task concentration analysis. Finally, this study conducted surveys and interviews to teachers and students to supplement the results qualitatively.
목차
영문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구의 실제
Ⅴ. 연구의 결과 및 논의
Ⅵ. 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- A Study on the EFL Young Learners' Error Revision Processes in Written Instruction
- 영어·미술 통합수업을 통한 내용중심 초등영어교육 프로그램의 효과성 연구
- 주제중심의 초등영어 수준별 통합수업의 인지적·정의적 효과
- 초등학생의 영어 스펠링 쓰기와 읽기 능력
- 영어몰입교육에 대한 교사 인식 연구
- 영어 읽기 장애현상을 보이는 아동의 효과적 지도에 관한 사례연구
- 영어동시 활용 초등영어 읽기-쓰기 연계학습에 대한 연구
- 전자칠판을 이용한 초등영어에서 전자칠판을 이용한 초등영어에서 상호작용적 수업의 효과성 연구
- Unfinished Developments
- 한국초등영어교육학회 회칙 외
- The Balance of Reflection and Information in English Language Teacher Development
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 NEW
- 청소년의 비행 문제 감소를 위한 온라인 메타버스 형식 기반 해결 중심 집단 프로그램의 개발
- 부모보고용 유아 사회인지 체크리스트 개발 및 타당화
- 실패마인드셋 척도(The Failure Mindset Scale: FMS)의 개발과 타당화
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!