중국의 기초교육 현황 연구

• 영문명: The Present Condition of Basic Education in China
• 발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
• 저자명: 이경자(Lee, Kyung-Ja)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』敎育問題硏究 第32輯, 47~61쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.11.30

국문 초록

본 연구는 현재 중국의 기초교육이 어떻게 이루어지고 있는지 살펴보고자 한 것이다. 한기언(1985)는 '基礎'는 人間形成의 核思想에 관한 것이라고 하였다. 중국의 교육과정에서 '기초'의 의미는 '기초교육'을 일컫는다. 기초교육(basic education)이란 국민 기초교육과 동의어로 국민에게 기본적인 일반문화지식을 가르치는 것으로 국민의 기본 소질을 배양하는 것을 말한다. 넓은 의미에서 입학전 교육과 초·중등교육을 포함한다. 중국의 기초교육은 개혁개방 이후 큰 성과를 거두었다. 그러나 기초교육의 지역간·학교간의 큰 격차, 기초교육의 질, 기초교육의 내용을 어떻게 구성할 것인가에 대한 문제가 여전히 남아 있다. 따라서 향후 기초교육에 대한 '기초'란 무엇인가?에 대한 개념의 재고, 기초교육의 내실화, 기초교육의 균형발전에 대해 보다 적극적인 정부의 정책이 필요하다

영문 초록

This paper was reviewed basic education in China. Hah, Ki-Un(1985) defined basic as "the basic principle of every human being." On the other hand, the "basic" for education courses in China is "basic education," which is synonymous to national basic education aimed at providing citizens with knowledge of common basic cultures to enable them to be great achievers. Education generally includes pre-school education and elementary and high school education courses. Basic education in China has realized significant achievements since the country started pursuing reforms and opened its society. Nonetheless, there are still several problems that have to be resolved, such as the huge gaps in basic education between regions and schools, deficient improvement in the quality of basic education, and challenge of structuring the contents of basic education. The government should aggressively establish policies for reconsidering the definition of "basic" in basic education in the future, ensuring the substantiality of basic education and balanced development of education accordingly.

키워드

basic basic education compulsory education curriculum