Pre-service teachers" motivational factors of integrating ICT into instructional environment

• 영문명: Pre-service teachers" motivational factors of integrating ICT into instructional environment
• 발행기관: 국민대학교 교육연구소
• 저자명: 정선영(Sunyoung Joung)
• 간행물 정보: 『교육논총』제27집 제1호, 105~116쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.02.01

국문 초록

  본 연구는 예비교사들이 지닌 ICT의 교수적 활용에서의 태도와 신념을 알아보기 위한 조사연구이다. 연구자는 예비교사들이 지닌 ICT의 교수적 활용의 수준과 성향에서 특히 교육적 가치, 학문적 기대, 기술적 비용이 주는 영향에 대해 구체적으로 다루어 보고자 했다. 본 연구의 결과에 따르면 ICT의 교수적 활용은 예비교사가 가진 교육적 가치와 기술적 비용에 영향을 받는 것으로 나타났다. 예비교사들이 ICT를 교수적으로 활용하고자 하는 동기를 예측하는 모형은 다음과 같다. (ICT의 교수적 활용)² = 1.845 + .516(교육적가치) + .069(기대) - .225(기술적비용).

영문 초록

  The current study investigated the pre-service teachers" attitudes and beliefs in the instructional use of ICT. The researcher, particularly, investigated the level and nature of pre-service teachers" instructional use of ICT, more specifically, the association among the pedagogical value, academic expectancy, and technical cost. The research results reported that there are significant effects of pedagogical value and cost on the instructional use of ICT. From the result, the researcher produced the following equation predicting the pre-service teachers" motivation of integrating ICT for instructional environment: (Instructional Use of ICT)² = 1.845 + .516(Value) + .069(Expectancy) - .225(Cost).

목차

ABSTRACT
INTRODUCTION
METHOD
RESULTS
DISCUSSION
【REFERENCES】
〈요약〉

키워드

ICT integration motivational factors value-expectancy theory