학술논문
초등학생의 영어능력 수준별 효과적인 학습전략
이용수 946
- 영문명
- Effective Learning Strategies for Different Proficiency Levels of Elementary School Students
- 발행기관
- 한국초등영어교육학회
- 저자명
- 현석분(Hyoun Seok-Boon)
- 간행물 정보
- 『초등영어교육』제13권 1호, 127~164쪽, 전체 38쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2007.04.30
7,360원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The purpose of this study was to analyze the effect of SBI (Strategies Based Instruction) on English learning strategies use and overall achievement of elementary school students. In this study, data was collected from a 5th-6th grade sample of elementary students in Seoul, Korea(N=139). Strategy uses were measured by using research questionnaires. Students were divided into 3 groups based on listening test scores. These groups were designated as high, middle, and low level English listening proficiency. The results were analyzed by descriptive statistics, paired-sample t test and an ANOVA. The major findings are as follows. First, the most frequently used learning strategy was an affective one, followed by metacognitive strategies, compensatory strategies, cognitive strategies, and social strategies, in that order. The middle and low level group used the memory strategy least. Second, SBI significantly affects the middle group"s strategies use except memory strategy. SBI positively affects the low level group students" metacognitive and cognitive strategies use. Third, the correlation between listening proficiency and strategies use is relevant. The SBI can have a positive effect on listening proficiency and lower the anxiety level of middle level students. Fourth, students can practice using strategies regardless of English proficiency, but the results of this study found that low and middle level students used different strategies than the high level students. On the basis of these findings, it can be suggested that the SBI may contribute to the improvement of students" strategy use and increase listening proficiency. Students can be practiced strategies even high proficiency group didn"t use them highly.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
〈부록〉
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
〈부록〉
해당간행물 수록 논문
- 교육대학교 영어교육과 표준 심화과정 개발 연구
- 예비 초등영어 교사교육에서 모의수업의 적용 방안
- 초등학생의 영어능력 수준별 효과적인 학습전략
- 동화를 활용한 의사 소통 기능 중심 학습 자료 개발 연구 -초등 영어 5 ․ 6학년 교과서를 중심으로-
- An Analysis of Research on Content and English Integrated Teaching in Elementary Schools
- 초등학교 조기 영어교육 확대 방안에 관한 연구
- 파닉스 접근법이 초등학생의 읽기 능력과 정의적 영역에 미치는 영향*
- 한국초등영어교육학회 회칙 외
- 초등예비교사의 초등영어 교과서 대화문 구사능력
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 가정계열 선택과목에 대한 고등학생의 요구 분석
- 가정계열 선택과목에 대한 고등학생의 요구 분석 대한 토론
- 프레이리(Freire) 교육론 탐구를 통한 가정과교육의 철학적 함의에 대한 토론
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!