Dialogical approach to Korean education

• 영문명: Dialogical approach to Korean education
• 발행기관: 영미어문학회
• 저자명: ByeongKil Ahn
• 간행물 정보: 『영미어문학연구』영미어문학연구 제22집 제1호, 129~146쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 어문학 > 영어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.02.28

국문 초록

  한국교육의 주입식 교육이 여전히 실행되면서 학교와 학교에 요구하는 기대치가 너무 다른 시점에서 대화를 통한 교육방법을 제시하고 있다. 이 연구는 전통적으로 행해졌던 교사 중심적인 일방적인 교육방법에서 벗어나 학생과 교사, 학교행정과 교사, 부모와 교사간의 관계를 대화로서 해결해가자는 이론을 제시하고 있다. 대화가 모든 문제를 해결해주는 해결책은 아니지만 현 교육문제를 조금이나마 해결하고자하는 하나의 방식이며 이에 대한 이론적인 근거를 제시한다.

목차

Introduction
Why does Korean education need a dialogue?
Dialogue can break the teacher"s traditional role
Dialogue and a student
Dialogue and a conflict with an administration
Criticism
A dialogical approach can limit teachers" authorities
A dialogical approach and be unrealistic for Korean situations
Conflicts beyond a dialogical approach in Korea
Conclusion
한글초록
Reference