키에르케고어의 실존적 교사론 연구

• 영문명: A Study on Theory of Existential Theacher in Kierkeggard
• 발행기관: 고려대학교 교육문제연구소
• 저자명: 심민수(Sim Min-Soo)
• 간행물 정보: 『교육문제연구』敎育問題硏究 第24輯, 1~24쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.03.01

국문 초록

  본 연구에서는 실존주의 철학의 발원자이자 변증법적 신학의 원천적 제공자인 키에르케고어(SФren Kierkegaard: 1813-1855)의 단독자적 사상 속에 담긴 실존하는 교사상을 중심으로 그의 교사론을 연구하였다. 특히 키에르케고어의 교사론을 세 가지 관점 즉, 교사의 존재론적인 관점에서 실존하는 단독자로서의 교사, 교사의 과업론적인 관점에서 진리의 간접전달자로서의 교사, 교사의 실천론적인 관점에서 자아부정적 사랑의 실천가로서의 교사로 구분하여 연구하였다. 마지막으로 결론을 대신하여 그의 교사론을 어떻게 평가할 수 있는지 그것이 우리의 교육마당에서 어떻게 적용될 수 있는지에 대해 시사점을 찾았다. 최근에 우리의 교육학계에서 교사론에 관한 논의는 주로 교육사회학이나 교육행정학의 측면으로 논구되고 있지만 정작 교육철학적인 차원에서 교사의 내면적이고 자아정체성의 측면의 연구가 미흡하였다. 이런 차제에 키에르케고어의 교사론을 연구함으로써 현금에 필요한 이상적인 교사상을 정립하는 데에 의미를 제공할 수 있을 것이다.

영문 초록

  This study explores the principle of Kierkegaard, a creator of an existential philosophy and provider of a dialectic theology, on a teacher with priority given to his existential view on a teacher which is included in the solitary man of Kierkegaard. Especially, the study is discussed from three different points of view - a teacher as a solitary man from a view of teacher"s existence. a teacher as an indirect deliverer of truth from a view of teacher"s task, and a teacher as a doer of love in self-denial from a view of teacher"s doing theory. For the conclusion, lastly how to evaluate and apply his principle on a teacher to our education scene are discussed. Recently, in our educational academic world, we have mainly focused on a teacher in a dimension of educational administration from a view of professionalism and we have lacked in discussion of a dimension of teacher"s inner self-identity. Therefore, I believe exploring the principle of Kierkegaard on a teacher will provide a significant contribution to establishing our thoughts an ideal teacher.

목차

〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사의 존재론: 실존하는 단독자
Ⅲ. 교사의 과업론: 진리의 간접전달자
Ⅳ. 교사의 실천론: 자기 부정적 사랑의 실천가
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

단독자 간접전달 자기부정 프락시스 solitary man indirect communication self-denial praxis