학술논문
입력 변형이 한국 고등학교 영어학습자의 듣기 이해력에 미치는 영향
이용수 134
- 영문명
- Effects of Input Modification on English Listening Comprehension by Korean High School EFL learners
- 발행기관
- 한국외국어교육학회
- 저자명
- 이주연(Lee Joo-yeon) 김은주(Kim Eun-Ju)
- 간행물 정보
- 『Foreign Languages Education』Vol.13 No.3, 369~398쪽, 전체 30쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2006.09.01
6,400원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
This study aims to investigate the effects of various types of input modification on English listening comprehension by Korean high school students. The participants of the study were assigned to three different types of listening input: one time listening, repetitive listening, and elaboration. They listened to five types of genres such as descriptive, narrative, comparison/contrast, causal/evaluation, and problem/solution This study examined how these different types of input and genres affect the students’ listening comprehension in terms of comprehension of main ideas and details, and inference, The results of the study revealed that different types of input modification and repetition influenced the students’ listening comprehension. For instance, repetitive listening and elaboration did not have a significant effect on the high-level students’ listening comprehension, whereas these types of input resulted in improvement in the low-level students’ listening comprehension. In addition, different input types had effects on the students’ listening comprehension according to the students’ proficiency levels. On the basis of the results, some pedagogical implications on the teaching of listening skills are presented.
목차
영어 초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론
참고 문헌
부록
저자소개
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론
참고 문헌
부록
저자소개
해당간행물 수록 논문
- 韓国人日本語学習者における言いさし表現の発話末形式の習得過程-中国語母語話者ㆍ英語母語話者との比較を通して
- 학술지 논문을 통한 영어교육학 연구동향 분석
- Effects of Text, Task, and L2 Reading Ability on English Reading Strategy Use
- A Case Study of Two Elementary Students: Scaffolded Prewriting for Writing Development
- 우리나라 영어 교사의 영어 사전 사용과 사전 교육 현황
- Listening Comprehension Strategies of EFL Learners: A Case Study of Three Korean Elementary Students
- Different Needs between Students and Teachers in the Curriculum Development
- 입력 변형이 한국 고등학교 영어학습자의 듣기 이해력에 미치는 영향
- 조기영어교육 시작시기에 대한 초등학교 학부모의 인식 연구
- 강의 교재 읽기를 통한 우연적 어휘 학습에 관한 연구
- Korean Graduate Students’ Negotiations of Identities within U.S. Academe
- Effects of Learning Conditions and Task Types on EFL Learning of Grammatical Rules
- The Effects of Two Focus-on-Form Techniques on the Acquisition of the Tense-Aspect System
- A Critical Analysis of Current Discursive Practices in ELT in Korea
- 일본사정교육에 있어서 일본인의 의식에 관한 연구: 지역ㆍ연령ㆍ직업간 격차를 중심으로
- The Computerized Process-oriented Writing Assessment and its Authenticity
- 현직교사교육이 교사들의 교수 변화에 미치는 영향
- The Effects of Indirect and Direct Error Feedback on Korean College Students’ Accuracy Improvement in Writing
- Positioning and Language Learning of Two First Grade ESL Students
- 회칙 외
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!