미국 성인교육 프로그램 개발 이론의 동향: 1990-2001

• 영문명: Program Planning Theory for Adults in the U. S.: Yesterday, today and Tomorrow.
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 조대연(Cho DaeYeon)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제10권 제1호, 27~42쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.05.01

국문 초록

지난 10여 년간 미국 내 성인교육 프로그램 개발 이론엑 대한 논의는 그 어느 때보다 활발했다. 50년간 이 분야를 주도해 온 전통적 모형이 많은 학자들에 의해 비판의 대상이 되었다. 또한 그 대안적 모형이 등장하고 경험적 연구 결과들은 그 대안적 모형을 뒷받침하였다. 한편에선 전통적 모형과 대안적 모형의 강점들을 합한 절충적 모형을 제안하였다. 본 연구는 활발한 발전적 논의 속에서 동장한 미국의 세 가지 성인교육 프로그램 개발 이론들을 고찰하고 l 각 모형의 특정들을 제시하였다. ERIC 데이터 베이스를 활용하여 1990 년부터 2001 년까지 24 개의 문헌들을 내용 분석 하고, 미국 성언교육 프로그램 개발의 이론적 패러다임 변화와 그 연구방법을 정리하였다. 연구 결과, 세 모형 중 정치협상 모형이 지난 10 여 년간 미국 내에서 가장 왕성하게 연구되어왔고, 통합모형 역사 최근 연구자들의 논의 속에 그 모습을 드러내고 있다. 그러나 50년 역사의 전통 적 모형 역시 최근 연구들에서 그 역할을 다 하고 있다. 지난 10여 년간 연구방법 면에 있어서 이론의 발전적 전개를 위한 문헌연구나 사례연구에 많이 치중하였다. 그러나 최근 질적 연구뿐만 아 니라 양적 연구를 통하여 정치협상 모형의 이론적 틀을 견고히 하고 새로운 경험적 증거들을 제공하기 시작하였다. 오늘날까지 질적 연구가 이 분야의 연구 방법에 주류를 이루어 왔으나, 이론적 틀을 검증하기 위한 양적 연구방법이 이 분야의 발전에 크게 기여할 것으로 보여진다.

영문 초록

Since 1949, the technical rational model has continued to dominate into the 19

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경: 세 가지 모형들

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

참고문헌