벽지 지역 초등학교 분교장 교사의 교직 생활에 관한 질적 연구

• 영문명: A Qualitative Study on the Teaching Life of Elementary Branch School Teachers in Remote Area
• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 김동현
• 간행물 정보: 『한국교원교육학회 학술대회자료집』2024년 한국교원교육학회 연차 학술대회 자료집, 195~223쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.29

국문 초록

본 연구는 벽지 지역에 위치한 초등학교 분교장 교사의 교직 생활을 심층적으로 살펴보고 시사점과 개선방안 제시를 목적으로 한다. 이를 위하여 연구자는 분교장에 완전참여관찰하며 참여관찰, 심층면담, 현지 자료 조사 등 문화기술지 중심의 질적 연구를 수행하였다. 질적 연구를 통하여 수집한 자료는 교사의 직무와 역할을 기준으로 분석하여 분교장 교사로서 ‘해야 하는 일’, ‘이제껏 해왔던 일’, ‘해야 할 것 같은 일’, ‘차마 어찌할 수 없는 일’ 등 4개의 상위범주와 18개의 하위범주로 구성하였다. 분교장 교사로서 ‘해야 하는 일’은 ‘복식학급 운영하기’, ‘학생 생활 지도하기’, ‘교무분장 업무 처리하기’, ‘회의 및 연수 참석하기’ 등이 있었으며, ‘이제껏 해왔던 일’은 ‘먹을거리 챙겨주기’, ‘본교 방문하기’, ‘학생 하교시키기’ 등이 도출되었다. ‘해야 할 것 같은 일’은 ‘학교 전화 받아내기’, ‘학교 시설 관리하기’, ‘지역주민 응대하기’, ‘점심 챙겨주기’, ‘다양한 경험 시켜주기’, ‘일상생활 돌보기’, ‘분교장끼리 협력하기’ 등으로 구성하였으며, ‘차마 어찌할 수 없는 일’은 ‘학교 시설 개선하기’, ‘학교 비우고 출장 가기’, ‘한 학년만 데리고 체험 활동 참여하기’, ‘통폐합 설득하기’ 등이었다. 이러한 결과를 토대로 더 나은 분교장 교육 활동이 이루어지기 위해서는 교사가 전입하기 이전 시기인 교사 양성 과정, 교사 연수, 분교장 전입 교사 선발 과정 등릐 개선이 필요하다고 보았다. 또한 교사가 분교장에 전입한 이후에는 분교장 간 협력문화 강화, 관리자들의 인식 변화, 행정실 지원 강화, 인력 확충 등의 필요성을 제안하였다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 나오며

참고문헌

키워드

분교장 교직 생활 교사 역할 질적 연구