교사들의 경력성공지향에 대한 탐색

• 영문명: An Exploration of Teachers’ Career Success Orientations
• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 이정민 김남희
• 간행물 정보: 『한국교원교육학회 학술대회자료집』2024년 한국교원교육학회 연차 학술대회 자료집, 165~192쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.29

국문 초록

최근 들어 교직을 둘러싼 다양한 변화가 관측되고 있다. 저경력 교사들의 ‘교직이탈’ 현상을 비롯, 교직 비선호 현상 교사 간 세대 갈등 등의 현상이 대표적인 예이다. 이러한 현상을 바탕으로 본 연구는 다양한 세대로 구성된 교직에서 나타나는 세대 간 가치지향의 현상을 이해하기 위해 교사들의 경력성공지향을 인구통계학적인 변인, 학교 관련 변인으로 나누어 탐색하였다. 이를 위해 다양한 문화권과 직업군의 경력성공지향을 측정하는 데에 활용된 Shockley et al.(2016)의 SCSI(Subjective Career Success Inventory)를 활용하였다. 인구통계학적 변인과 교직 경험 관련 변인으로 나누어진 집단 별 차이에 관하여 t-test와 ANOVA, 사후검정을 실시한 결과, 세대 및 경력집단에 따라서는 전반적으로 개인의 삶 지향을 제외한 다른 지향에서 나이가 많을수록, 고경력일수록 강한 지향을 가지고 있는 것으로 나타났다. 또한 여성 교사가 남성 교사보다 만족-일의 의미와 영향력-진정성 지향이 낮았으며, 석사 이상 학위를 소지한 교사일수록, 교직경력이 많고 부장교사 경험이 있을수록 개인의 삶 지향을 제외한 나머지 지향이 강했다. 본 연구의 시사점으로는 교사 집단 내에서도 세대 간 경력에 대한 가치지향이 다르다는 것을 밝혀내고 이것이 갖는 의미를 논의하였으며 특히 저경력 교사 교직이탈 현상 등을 이해할 수 있는 단서를 제공하고 교사의 경력개발을 지원하기 위한 노력이 필요함을 제시하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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