여중생이 지각한 교사지지와 학교생활 적응 간의 관계에서 성장 마인드셋과 삶의 의미의 매개효과

• 영문명: The Mediating Effects of Growth Mindset and Life Meaning on the Relationship between Perceived Teacher Support and School Adjustment in Middle School Girls
• 발행기관: 제주대학교 교육과학연구소
• 저자명: 전혜정 고승임 황성숙 김성봉
• 간행물 정보: 『교육과학연구』제26권 제4호, 111~132쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.12.31

국문 초록

이 연구의 목적은 여중생이 지각한 교사지지와 학교생활 적응 간의 관계에서 성장 마인드셋과 삶의 의미의 매개효과를 알아보는 것이다. 이를 위해 J지역 중학교에 재학 중인 여중생을 대상으로 교사지지, 학교생활 적응, 성장 마인드셋, 삶의 의미에 대한 응답 자료를 수집하였고, 276명의 자료가 최종분석에 사용되었다. 연구방법은 Jamovi 2.3.28 과 Smart PLS 4.0을 활용하였다. PLS 모델평가를 위해 집중타당도와 판별타당도 및 내적일관성 신뢰도를 확인하였고, Bootstrapping 경로분석을 실시하여 효과검정을 수행하였다. 분석결과, 교사지지는 성장 마인드셋, 삶의 의미, 학교생활 적응에 유의한 영향을 미쳤다. 그리고, 성장 마인드셋, 삶의 의미는 각각 학교생활 적응에 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 교사지지와 학교생활 적응 관계에서 성장 마인드셋과 삶의 의미 모두 각각 매개효과가 있었다. 본 연구는 여중생이 학교생활 적응을 위해 교사지지 요인이 중요함과 더불어 성장 마인드셋, 삶의 의미에 대한 중요성을 이해하고 학교 현장에서 이를 제고하기 위한 상담, 교육 및 프로그램 개발 등 지원하는 방안이 마련되어야 함을 제안하는 데 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the mediating effects of growth mindset and life meaning on the relationship between female middle school students' perceived teacher support and school adjustment. For this purpose, data were collected from middle school girls enrolled in middle schools in J district, and 276 data were used in the final analysis. The research method utilized Jamovi 2.3.28 and Smart PLS 4.0. To evaluate the PLS model, we checked the reliability of convergent validity, discriminant validity, and internal consistency, and conducted a bootstrapping path analysis to test the effectiveness. The results showed that teacher support had a significant effect on growth mindset, life meaning, and school adjustment. Furthermore, growth mindset and meaning of life each had a significant effect on school adjustment. Second, both growth mindset and meaning in life had mediating effects on the relationship between teacher support and school adjustment. This study suggests that teacher support factors are important for middle school girls' adjustment to school life, and that the importance of growth mindset and meaning in life should be understood and supportive measures such as counseling, education, and program development should be developed to enhance them in school settings.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고 문헌

키워드

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