학술논문
비형식적 통계적 추리 학습에서 표현유연성의 역할
이용수 0
- 영문명
- Roles of Representational Versatility in the Learning of Informal Statistical Inference
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 송창근(Song, Chang-Geun) 이송희(Lee, Song Hee) 이경화(Lee, Kyeong-Hwa)
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제28권 제4호, 257~270쪽, 전체 14쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2024.08.31
4,480원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
비형식적 통계적 추리의 교수·학습은 학생과 자료 표현 사이의 상호작용에 대한 이해에 기초하여 이루어져야 한다. 그동안 이 상호작용의 세부 측면과 관련된 논의는 이루어졌지만 이를 종합적으로 고려하는 이론적 관점에 대한 논의는 부족한 편이었다. 본 연구는 이러한 종합적인 고려를 가능하게 하는 이론적 관점으로 표현유연성에 주목하고, 비형식적 통계적 추리 학습에서 표현유연성의 역할을 탐색하였다. 수업 설계 연구 방법에 따라 중학교 3학년 학생을 대상으로 교수 실험을 수행한 결과, 표현유연성이 세 가지 방식으로 비형식적 추리적 추론을 지원할 수 있다는 것을 확인하였다. 첫째, 표현에 대한 관찰과 행동 사이의 상호작용 전환을 통한 지원이다. 둘째, 표현에 대한 외양적 관찰에서 심층적 관찰로의 전환을 통한 지원이다. 셋째, 표현에 대한 과정 관점과 대상 관점 사이의 전환을 통한 지원이다. 분석 결과를 바탕으로, 본 연구는 표현유연성 관점이 학생과 자료 표현 사이의 상호작용의 다양한 측면을 전체적으로 고려하고 상호작용의 전환을 세밀하게 파악할 수 있도록 함으로써 비형식적 통계적 추리의 지도를 계획하고 분석하는 것을 돕는 이론적 관점임을 주장한다.
영문 초록
The teaching and learning of informal statistical inference should be based on understanding the interaction between students and data representations. While there have been discussions on the detailed aspects of this interaction, discussion on a comprehensive theoretical perspective has not been sufficiently made. This study focuses on representational versatility as a theoretical perspective that allows for such comprehensive consideration and explores its roles in learning informal statistical inference. Following classroom design study method, a teaching experiment was conducted with third-year middle school students, revealing that representational versatility can support informal inferential reasoning by facilitating transitions between observing and acting upon representations, from surface to deep observation of representations, and between process and object perspectives on representations. Based on the analysis results, this study argues that the perspective of representational versatility helps in planning and analyzing the teaching of informal statistical inference by holistically considering the various aspects of interaction between students and data representations and by capturing the nuances of interaction transitions.
목차
I. 서 론
II. 선행연구
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 텍스트마이닝 기반 디지털 리터러시 함양을 위한 미술교육 연구 동향 분석
- 생태교육에 도전하는 역사교사들: 교사의 행위주체성을 중심으로
- 비형식적 통계적 추리 학습에서 표현유연성의 역할
- 학습유형, 쓰기 신념, 쓰기 불안과 쓰기 수행의 관계
- 학생평가 역량 및 형성적 피드백 실행역량에 대한 초등 예비교사의 교육요구도 탐색
- 2022개정 과학과 교육과정에 나타난 데이터 기반 탐구활동 분석
- An Exploration of the Relationship Between Motivation and Boredom Attribution in Korean University Students’ EFL Learning
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!