교사의 업무영역별 직무부담감 및 영향요인 분석

• 영문명: Analysis of Teacher Workload and Its Influencing Factors by Work Area
• 발행기관: 교육종합연구원
• 저자명: 조영서
• 간행물 정보: 『교육종합연구』제22권 제3호, 89~114쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.08.31

국문 초록

이 연구는 교사의 업무영역별 직무부담감을 비교하고, 직무부담감에 영향을 미치는 요인을 탐색하는데 목적이 있다. 연구대상은 『서울교원종단연구 2020』에 참여한 교사 2,418명이며, 연구방법은 SPSS 29.0을 통해 t검정, ANOVA, 다중회귀분석을 활용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 행정업무에 가장 높은 직무부담감을 느끼며, 그 다음으로 학부모상담, 학생지도·상담, 수업·평가, 수업준비 순으로 나타났다. 둘째, 개인 배경(성별, 경력, 직위, 담임여부)과 학교 배경(학교급, 학교유형)에 따라 직무부담감의 차이가 나타났다. 셋째, 교사의 정서적 요인이 모든 업무영역에서 직무부담감에 공통적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 대인 관계 업무(학생지도·상담, 학부모 상담)에서는 교사의 전문성과 역량뿐만 아니라 학교 배경 특성(학교급, 관계갈등, 학생일탈)이 직무부담감에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 행정업무는 업무비중이 직무부담감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 교사의 직무부담감을 해소하기 위해 업무영역별 맞춤형 지원, 교사의 정서적·업무역량 강화, 정책지원, 행정시스템 개선 등의 다각적인 접근이 필요함을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to compare the workload of teachers by work area and to explore the factors influencing this workload. The study involved 2,418 teachers who participated in the "Seoul Teacher Longitudinal Study 2020". The research methods included t-tests, ANOVA, and multiple regression analysis using SPSS 29.0. The results of the study are as follows: First, teachers felt the highest workload in administrative tasks, followed by parent consultations, student guidance and counseling, teaching and evaluation, and lesson preparation. Second, differences in workload were observed based on personal background (gender, career, position, homeroom teacher status) and school background (school level, school type). Third, teachers' emotional factors were found to commonly affect the workload across all work areas. Fourth, in interpersonal tasks (student guidance and counseling, parent consultations), not only the teachers' professionalism and competence but also school background characteristics (school level, relational conflicts, student deviance) significantly influenced the workload. Fifth, the proportion of administrative tasks was found to have a significant impact on the workload. These findings suggest the necessity of tailored support that considers work areas, teacher characteristics, and school background characteristics, along with policies aimed at enhancing teachers' emotional and professional competencies and improving administrative systems, to alleviate teachers' workload.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

교사 업무영역 교사 직무부담감 교사 행정업무 학부모상담 서울교원종단연구 2020 Teacher Work Area Teacher Workload Teacher Administrative Work Parental Counseling Seoul Teacher Longitudinal Study 2020