학교민주주의의 재개념화를 위한 시론: 신유물론 관점에 입각한 성원권 확장을 중심으로

• 영문명: Reconceptualization of School Democracy through a New Materialist Lens: Focusing on the Expansion of Membership
• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 엄수정 백병부
• 간행물 정보: 『교육학연구』제61권 제8호, 213~239쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

이 연구는 신유물론 관점을 바탕으로 학교민주주의 성원권을 비인간존재에게 확장한다는 것이 어떤 의미인지를 탐구함으로써 제도나 절차 수준의 민주주의에 그쳐 형해화하고 있는 학교민주주의를 재개념하고자 했다. 이를 위해 이 연구에서는 학교민주주의와 관련된 여러 논의들을 검토하여 학교가 새로운 민주주의를 위한 실험과 상상의 장소가 될 수 있음을 확인하였다. 다음으로 이 연구에서는 근대적 인간관의 한계를 비판하고 있는 신유물론에 입각해 학교민주주의의 성원권을 비인간존재로 확장한다는 것이 어떤 의미인지에 대해 다음과 같이 논의하였다. 첫째, 학교민주주의의 성원권을 비인간존재로 확장한다는 것은 존재-인식론적 전환의 의미를 갖는다. 둘째, 신유물론에 입각하여 민주주의의 주체를 인간-너머의 존재로 확장한다는 것은 주체성을 고정적이고 선험적인 것에서 특정 맥락에서 수행된 행위를 ‘통해’ 생성되는 것으로 본다는 것을 의미한다. 셋째, 이와 같은 존재-인식론에 입각해 학교민주주의를 구현하기 위해서는 책임감 있게 응답하기가 필요하다. 이와 같은 논의를 바탕으로 이 연구는 학교민주주의를 비인간존재까지를 포함한 학교구성원 모두가 관계적 존재로서의 자각과 촉수적 사유를 통해서 타자의 반응에 주목하고 책임감 있고 성실하게 응답하는 경험을 함으로써 서로의 주체성을 갱신하는 과정으로 개념화하자고 제안했다. 이와 같은 방식으로 학교민주주의가 구현된다면, 학교구성원들은 다양하게 구성되어 연합을 형성하는 물질성의 세계를 발견할 수 있는 감수성을 가진 시민으로 재탄생하게 될 것이다.

영문 초록

This study aimed to explore what insights new materialism might provide for advancing the discussion on school democracy with a specific focus on the issue of extending membership to nonhuman beings. It reviews the literature that sought to move away from a minimalist approach to school democracy and confirms that schools could be a place for experimentation and imagination for a new democracy. Then, it discusses what it might mean to extend the membership of school democracy to nonhuman beings through a theoretical framework informed by new materialism as follows. First, extending the membership of school democracy to nonhuman beings requires an onto-epistemological turn. Second, it shifts democratic subjectivity from something fixed to something created “through” actions performed in a specific context. Last, it is critical to cultivate response-ability in order to practice school democracy based on this onto-epistemology. Based on these discussions, this study re-conceptualizes school democracy as a space-time in which all school members, including nonhuman beings, renew their subjectivity as a democratic citizen by attending and responding to each other with a sense of entanglemt.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 최소주의를 넘어선 학교민주주의의 의미와 가능성

Ⅲ. 학교민주주의의 성원권 확장을 위한 신유물론의 제안

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

학교민주주의 신유물론 성원권 비인간존재 school democracy new materialism membership nonhuman beings