음악 문화유산 교육을 위한 에듀테크 기반의 수업 전략

• 영문명: An EduTech-Based Instructional Strategy for Music Cultural Heritage Education
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 이선미
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제57호, 123~141쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.16

국문 초록

본 연구의 목적은 음악 문화유산 교육에 적용할 수 있는 다양한 에듀테크를 활용하여 수업 전략을 제시하는 것이다. 이를 위해 음악 교과서에 수록된 음악 문화유산을 살펴보고, 수업 단계 및 차시별 수업 계획을 구성하였다. 초등 5~6학년군을 대상으로 총 6차시의 수업을 개발하였고, 매 차시마다 에듀테크 도구의 적극적인 활용을 도모하였다. 본고에서는 교육과정에 제시된 내용 체계와 성취기준을 바탕으로 음악 문화유산 관심 갖기, 조사하기, 표현하기, 발표 및 공유하기의 4단계를 설정하였다. 관심 갖기 단계에서는 동기유발을 위한 실시간 의견수렴 도구 및 퀴즈 기반의 에듀테크도구를 활용하였다. 조사하기 단계에서는 애플리케이션을 활용하여 학생들이 정확하고 다양하게 정보 수집을 할 수 있도록 하였다. 표현하기 단계에서는 협동학습을 구현하는 데에 효과적인 북 크리에이터를 적극 활용하였으며, 마지막으로 발표 및 공유하기 단계에서는 다중 접속을 통해 생각이나 느낌을 실시간 공유할 수 있는 에듀테크 도구의 활용을 제안하였다. 이를 토대로 음악 문화유산 교육에 있어 에듀테크 활용과 적용에 따른 수업 구현 가능성을 확인하였다. 추후 이 연구가 음악 문화유산 수업 설계에 있어서 도움이 되고, 다양한 교수방법으로 확장해 가기를 기대해 본다.

영문 초록

The purpose of this study is to propose teaching strategies based on various edutech that can be applied to music cultural heritage education. To achieve this, we examined the music cultural heritage included in music textbooks and developed a curriculum plan for different class levels and lessons. We designed a total of 6 lessons for elementary school students in grades 5 and 6, actively incorporating the use of educational technology tools in each lesson. Based on the content structure and achievement criteria outlined in the curriculum, we established four stages: Developing an Interest in Music Cultural Heritage, Researching, Expressing, and Presenting and Sharing. In the ‘Developing an Interest’ stage, real-time opinion gathering tools and quiz-based edutech tools were employed to stimulate motivation. During the ‘Researching’ stage, applications were used to enable students to collect accurate and diverse information. For the ‘Expressing’ stage, we actively utilized book creators to facilitate cooperative learning. Lastly, in the ‘Presenting and Sharing’ stage, we recommended the use of edutech tools that allow real-time sharing of thoughts and feelings through multiple connections. Based on these stages, we confirmed the feasibility of implementing music cultural heritage education with the application of educational technology. We hope that this research will serve as a helpful resource for designing music cultural heritage lessons and inspire further exploration of diverse teaching methods.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 에듀테크 기반의 수업 전략

Ⅳ. 결론

키워드

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