학교 안 전문적 학습공동체 정책의 미시적 집행 사례분석: 대전 미래중학교를 중심으로

• 영문명: Micro-level Implementation Study on In-school Professional Learning Community Policy
• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 채은영 김미숙
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제30권 제3호, 27~57쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.09.30

국문 초록

이 연구는 자생적으로 출발한 교사전문학습공동체가 교육행정기관의 하향식 교육정책으로 변형되었을 때, 교사 자율성이 유지될지 아니면 하향식 정책의 특성을 드러낼지에 대한 궁금증에서 출발하였다. 이러한 의문을 풀기 위해서 연구자는 대전의 미래중학교를 대상으로 질적 사례연구를 통해서 정책과 학교 그리고 행정기관의 관계를 조사하였다. 분석은 McLaughlin과 Berman의 정책집행이론을 활용하였다. 연구결과, 미래중학교 정책집행의 특성은 정책의 내용과 학교조직의 관행이 서로 달라지는 ‘상호적응’이 주로 나타났으며, 학교의 관행에 따라 정책을 변화시키는 ‘흡수’ 양상이 일부 나타났다. 미래중학교의 전문적 학습공동체 정책집행에서 ‘상호적응’이 주요 적응 양상으로 나타난 것은 ‘자율성’과 ‘독립성’이 핵심가치였던 전문적 학습공동체가 하향식 정책으로 변화한 이후에도 유지할 수 있음을 시사한다. 이는 학교의 적극적 대응 노력과 함께 교사의 자율성과 독립성을 교육청도 존중하면서 정책을 조정해갔기 때문이다. 따라서 바람직한 정책집행을 위해서 교육청의 정책 집행자와 학교의 집행자들이 상호적응할 수 있는 정책의 유연함이 필요하다.

영문 초록

The professional learning community within schools was initially a self-sustaining organization, but it transformed into a top-down policy. This study was to investigate how the professional learning community policy is implemented at Daejeon Mirae Middle School, using policy implementation theory of McLaughlin and Berman. Mirae Middle School showed mainly mutual adaptation, where the policy’s content and school practices interacted and influenced each other. Some aspects of absorption were observed, where the school practices influenced changes in the policy. This means that the core values of autonomy and independence within the professional learning community were maintained even after its transformation into a top-down policy. This was attributed to the active efforts of the school in responding to the policy, along with the Education Office respecting the autonomy and independence of teachers while adjusting the policy. Consequently, there is a need for policies to be flexibly designed to allow discretion for both educational administrative agencies and school policy implementers.

목차

Ⅰ. 문제 제기

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 미래중학교의 전문학습공동체 집행 양상

V. 논의 및 결론

키워드

전문적 학습공동체 미시적 정책집행 상호적응 학교 자율성 정책 유연성 Professional learning community micro policy implementation Adaptive implementation School autonomy Flexible policy