중학교 교사가 인식하는 학교활력 영향 요인 탐색

• 영문명: ABSTRACT The Empirical Analysis on Factors Influencing School Vitality in Middle School Teachers
• 발행기관: 한국지방교육경영학회
• 저자명: 김지선 임주석
• 간행물 정보: 『지방교육경영』제23권 제3호, 1~25쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.11.30

국문 초록

본 연구는 학교활력 영향 요인을 분석함으로써 실질적으로 학교활력을 높일 수 있는 방안을 모색하고자 하는 데 목적이 있다. 이에 학교활력에 영향을 미치는 변인을 교사 수준과 학교 수준에서 각각 배경변인과 과정변인으로 구분하여 변화와 개선이 가능한 과정변인을 파악하는 데 초점을 두었다. 분석 자료는 경기교육종단연구 4차년도 자료를 바탕으로 한 중학교 132개교, 교사 1,153명이다. 분석 방법은 위계적선형모형을 사용하여 임의절편모형으로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사 수준의 배경변인 가운데 성별과 연령, 현재직위가 학교활력에 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 그러나 교사 배경변인의 학교활력에 대한 설명력은 2.3% 수준에 불과하였다. 둘째, 교사 수준의 과정변인으로서 학교장의 변혁적 리더십과 의사결정권한의 영향력은 통계적으로 유의미하였으며 설명력 또한 60.5%로 매우 높게 나타났다. 한편 과정변인을 투입한 결과 배경변인의 영향력은 사라졌다. 셋째, 학교수준의 배경변인을 투입한 결과 설립유형과 지역여건이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 설명력은 5.0% 수준에 그쳤다. 넷째, 학교 수준의 과정변인을 투입한 결과 과정변인(혁신학교 유무, 학교장의 변혁적 리더십, 의사결정권한, 교사의 학교교육 만족도 조사 결과 반영 정도) 모두 학교활력에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 대한 설명력은 47.4%였다. 반면 과정변인을 투입한 결과 배경변인의 영향력은 사라졌다. 이상의 내용을 바탕으로 시사점을 제안하면 다음과 같다. 첫째, 학교활력의 제고를 위해 학교장의 변혁적 리더십과 임파워링 리더십의 함양을 위한 정책적 노력을 기울여야 한다. 둘째, 학교활력에 기반을 둔 학교혁신 역시 학교장의 변혁적 리더십과 임파워링 리더십이 확대될 때 보다 활발하게 추진될 수 있음에 주목해야 한다. 셋째, 학교활력에 긍정적인 영향을 미치는 혁신학교의 특성들은 일반학교에도 적용되고 장려되는 방향으로 학교정책을 설계할 필요가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze factors influencing school vitality using hierarchical linear model to the data of Gyeonggi Education Panel Study(GEPS, 2015). A survey was administered to 1,153 teachers working for 132 middle schools in Gyeonggi, Korea. The research findings are as below. Firstly, the characteristics of schools and individuals have no impact on the school vitality. Secondly, transformational leadership and decision making impact on the school vitality with statistical significance at the individual level of analysis. Thirdly, innovative school, transformational leadership and empowering leadership impact on the school vitality with statistical significance at the school level of analysis. This study has the following implication. First, In order to enhance the school vitality, school policy should be made to cultivate the transformational leadership and decision making. Second, It should be noted that school innovation can also be actively pursued when the principal 's transformational leadership and decision making are encouraged. Third, the characteristics of innovative schools that have a positive effect on school vitality need to be applied to general schools.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학교활력 혁신학교 학교장의 변혁적 리더십 의사결정권한 HLM School vitality Innovation school Transformational leadership Decision-making