방과 후 활동을 위한 복합문화공간에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Complex Cultural Space for After-school Activities
• 발행기관: 한국방과후학교학회
• 저자명: 강신천 정현용
• 간행물 정보: 『방과후학교연구』제10권 제1호, 1~28쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

이 연구는 태안의 교육공동체가 복합문화공간에서 국가 공인 기록의 측정과 방과 후 활동을 연계할 수 있는 수영장의 신설, 부대시설, 운영에 대한 인식과 요구를 도출하고, 방과 후 활동을 위한 복합문화공간의 신설과 운영에 대한 기초적인 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이 연구는 문헌연구와 설문조사를 하였으며, 조사 대상은 태안군 교육공동체의 구성원으로 학생 83명, 학부모 77명, 교사 84명, 학교 관리직 및 전문직 50명, 전체 294명으로 하였다. 연구의 주요 결과로 첫째, 복합문화공간에 수영장 설치는 태안 교육공동체의 경우 방과 후 활동으로 수영에 관심(약 42%)이 있고, 배우고 하는 욕구(약 60%)가 있어 방과 후 활동을 연계할 수 있는 수영장이 필요하다고(약 76%) 인식하고 있다. 둘째, 복합문화공간 내 부대시설은 수영장 외에 공연 및 전시, 미디어 체험 등의 문화예술 활동 공간, 동아리와 커뮤니티 활동 공간, 생활 연계형 실습 및 강의 공간 등 부대 시설(약 90%)이 필요하다고 인식하고 있다. 셋째, 복합문화공간의 운영은 평일 및 주말 상시에 시설 개방과 운영(약 80%), 예약 등은 온라인이나 앱(약 84%)으로 하고, 방과 후 활동뿐만 아니라 학교 교육활동 시간에 교육과정과 연계하여 운영(약 92%)이 필요하다고 인식하고 있다. 태안의 교육공동체는 복합문화공간의 신설과 운영에서 고려할 문제로 첫째, 복합문화공간의 신설을 위한 마스터플랜 수립 연구, 둘째, 복합문화공간 부지의 면밀한 분석, 셋째, 민·관·학·연이 함께 참여하는 거버넌스, 넷째, 프로그램 운영 전략 등이 요구된다.

영문 초록

This study aims to derive awareness and demand for establishing auxiliary facilities and operating swimming pools that can link the measurement of national records and after-school activities in the complex cultural space for the educational community in the Taean. It also tries to provide fundamental data for establishing and operating the complex cultural space for after-school activities. To this end, literature research and questionnaires were implemented. A total of 294 persons, including 83 students, 77 parents, 84 teachers, and 50 administrative personnel, were asked to participate in this research. The results of this study are as follows. First, about 42%of the educational community in the Taean was interested in swimming as one of the after-school activities, and 76% of them knew why they needed a swimming pool to allow students to have after-school activities with swimming, with about 60% of desire to learn. Second, in addition to swimming pools, about 90% were aware of additional facilities such as cultural and artistic activities such as performances, exhibitions, media experiences, clubs and community activities, and life-linked practice and lecture spaces. Third, they recognized that the complex cultural space should be open on weekdays, including weekends (about 80%), with online or app (about 84%) reservations. They also answered that it needs to be operated for regular school education activities and after-school activities (about 92%). In terms of matters to be considered in establishing and operating the complex cultural space for after-school activities for the educational community in the Taean, first, a master plan for the establishment of complex cultural areas; second, a thoughtful analysis of the land site for the complex cultural space, third, governance involving civil, government, academia, and research institutes and finally management strategies for programs should be developed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 복합문화공간

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

복합문화공간 복합문화시설 방과후학교 방과 후 활동 문화예술교육 Complex cultural spaces Complex cultural facilities After-school After-school activities Culture and arts education