고졸 사회초년생의 진로경험과정에 관한 현상학적 연구

• 영문명: A Phenomenological Study on the Career Experience Process of High School Graduates
• 발행기관: 한국기업교육학회
• 저자명: 이화경 장환영
• 간행물 정보: 『기업교육과 인재연구』기업교육과 인재연구 제25권 제1호, 31~61쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.31

국문 초록

본 연구는 고졸 사회초년생의 진로경험과정을 분석함으로써 시간적 흐름에 따른 진로경험의 사실구조를 파악했다. Colaizzi의 현상학적 연구방법을 활용해 고졸 사회초년생의 진로경험을 파악하고 사실구조를 도출한 결과는 다음과 같다. 첫째, 고졸 사회초년생의 사실구조는 ‘진로경험의 악순환’ 구조와 ‘악순환의 고리 끊기’ 구조로 이분화됐다. 둘째, 경험구조의 이원화는 취업 전중후라는 시간적 흐름과 개인적·환경적·인지적 변인의 상호작용으로 인한 진로관련 지원 및 장애물의 영향을 복합적으로 받았다. 고졸 사회초년생의 긍정적 진로경험구조에는 ‘우수한 정보력’, ‘중시하는 진로가치’, ‘진로의 체계적 목표수립’, ‘풍부한 사회적 지원’, ‘취업 전 단계의 진로경험’, ‘진로와 가치가 일치하는정도’의 개인적·환경적 요인이 개별적으로도 복합적으로도 크게 기여했다. 연구 결과에 대한 논의와결론을 바탕으로 고졸 사회초년생의 선순환적 진로경험구조를 확대하기 위한 시사점을 제시했다.

영문 초록

The purpose of this study is to understand the factual structure of career experiences according to time flow by analyzing the career experience process of high school graduates. Using Colaizzi’s phenomenological research method, researchers identified major themes of high school graduates’ career experiences and derived the factual structure from those. The main results were as follows. First, the structure of high school graduates’ experiences was divided into a ‘vicious cycle of career experience’ structure and ‘breaking out of the negative experience loop ‘structure. Second, the dual structure of career experience process was influenced by both career-related support and obstacles due to the interaction of personal, environmental, and cognitive variables before and after employment. Six factors contributed to the positive career experience structure of high school graduates. Personal and environmental factors, including ‘excellent ability to search right information’, ‘value-oriented career choice’, ‘systematic goals setting for career plan’, ‘rich social support’, ‘career experiences before employment’, and’career choice of matching personal value’, contributed significantly to the structure of high school graduates career experiences. As a conclusion, implications were presented to expand the virtuous cycle structure of high school graduates’ career experience process.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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