증강현실을 활용한 강화된 환경중심 언어중재 프로그램의 적용 및 개발 효과: 말늦은 다문화가정 영아를 대상으로

• 영문명: Development and application effect of enhanced milieu teaching program using augmented reality - Focusing on infants from multicultural families who are late talkers -
• 발행기관: 한국다문화복지학회
• 저자명: 이미숙(Mi-Suk Lee) 이하원(Ha won Lee)
• 간행물 정보: 『복지와 문화다양성연구』복지와 문화다양성 연구 제4권 제3호, 1~29쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

본 연구는 증강현실을 활용한 강화된 환경중심 언어중재 프로그램을 개발하고, 이를 말늦은 다문화가정 영아에게 적용하여 언어발달(어휘력, 언어능력, 의사소통기능)에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 이에 관련 문헌 및 선행연구들을 분석하고 보육현장 교직원의 요구조사를 기초로 프로그램을 구성하였다. 이후 관련 분야의 전문가 협의를 통해 최종 프로그램을 확정하였다. 본 연구에서 개발된 프로그램의 효과를 측정하기 위해 S시 G구에 소재한 어린이집에 재원하고 있는 만 2세 영아 총 30명을 대상으로 실험을 실시하였다. 이중 10명은 말늦은 다문화가정의 영아(실험집단)이며 10명은 말늦음이 없는 다문화가정의 영아(비교집단 1) 그리고 단일문화가정의 영아(비교집단 2)이다. 연구기간은 주 2회, 8주간으로 총 16회기이다. 연구도구는 수용·표현 어휘력검사(REVT)와 영·유아 언어발달 검사도구(SELSI)이며 통계방법은 Kruskal-Wallis, Mann-Whitney U 검정을 실시한 후, 유의 수준은 Bonferroni correction을 통해 검증하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단이 비교집단 1, 2보다 유의한 수용어휘 변화량을 나타냈다. 둘째, 실험집단이 비교집단 1, 2보다 유의한 언어능력 변화량을 나타냈다. 셋째, 교사들의 저널을 바탕으로, 다양한 의사소통 기능을 습득하였음이 밝혀졌다. 이와 같은 결과는 다문화가정이 급증하고 있는 현 대한민국의 보육현장에서 증강현실을 활용한 강화된 환경중심 프로그램이 말늦은 다문화가정 영아의 언어발달을 향상시킬 수 있음을 밝혀냈다는 점에서 의미를 갖는다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop an enhanced milieu teaching program using augmented reality and apply it to infants from multicultural families who are late talkers to verify its effect on their language development(vocabulary, language ability, and communication function). The program was constructed based on the analysis of relevant literature and prior studies and the survey of the needs of staff at the childcare center. After that, the final program was confirmed through consultation with experts in related fields. To measure the effectiveness of the program developed in this study, a total of 30 2-year-old infants in a daycare center in Ward G of S City were subjected to an experiment. Of these, 10 are infants from multicultural families who are late talkers(experimental group), 10 are infants from multicultural families without late speech (comparison group 1) and infants from monocultural families (comparison group 2). The study period is 16 sessions twice a week for 8 weeks. The research tools are the Receptive and Expressive Vocabulary Test(REVT) and Sequenced Language Scale for Infants(SELSI), and the statistical methods were Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U tests, and the significance level was verified through Bonferroni correction. The results are as follows: First, the experimental group showed a more significant receptive vocabulary change than the comparison groups 1 and 2. Second, the experimental group showed a more significant change in language competence than the comparison groups 1 and 2. Third, based on teachers' journals, it was found that they acquired various communication functions. These results are significant in that enhanced milieu teaching program using augmented reality in Korean childcare center, where multicultural families who are late talkers are rapidly increasing, can improve language development.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

증강현실 강화된 환경중심 언어중재 프로그램 말늦은 다문화가정 영아 Augmented Reality Enhanced Milieu Teaching program infants from multicultural families who are late talkers