수업 관찰 도구 활용 국내 실태에 관한 문헌 분석

• 영문명: A Review of the Korean Literature on Classroom Observation Tools
• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 서희주(Suh, Heejoo) 김지현(Kim, Jihyun)
• 간행물 정보: 『교육학연구』제60권 제1호, 59~91쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.02.28

국문 초록

학교는 학생들에게 좋은 수업을 제공할 의무가 있다. 어떤 수업이 좋은 수업인지 정의하고 이에 따라 수업을 분석하기 위해 많은 연구자들이 다양한 수업 관찰 도구를 활용해왔다. 그러나 어떠한 수업 관찰 도구가 빈번하게 쓰였고 이러한 도구들은 어떠한 특징을 가지고 있는지, 또 이러한 도구들이 어떠한 맥락에서 어떠한 목적으로 사용되었는지를 종합적으로 검토한 연구는 부족한 실정이다. 이는 수업 관찰 도구가 가진 중요성과 유용함에 비추어 보았을 때 우려되는 점이다. 따라서 본 연구는 국내 수업 관찰 도구에 관한 문헌을 수집하여 분석하였다. 먼저, 수업 관찰 도구를 어떤 상황에서 어떤 목적으로 사용했는지 살펴본 다음, 다수의 연구에서 쓰인 관찰 도구가 갖는 특성을 분석하였다. 그 결과, 수업 관찰 도구를 사용하는 상황과 목적은 다양하게 나타났으며 여러 연구에서 활용한 관찰 도구는 대부분 해외에서 개발한 것이었다. 이러한 결과는 앞으로 수업 관찰 도구에 대한 연구가 다각적으로 활발하게 일어나야 함을 시사한다.

영문 초록

Schools are responsible for providing quality education to all students. Researchers have developed and applied various classroom observation tools to define the characteristics of “quality teaching” and to analyze instructional practices based on such frameworks. However, there have been few studies that synthesize different aspects of the use of classroom observation tools, such as how the tools were used for which purposes and the dimensions of the instructional practices that these tools looked at. Given the significance of classroom observation tools for research and practice, such gaps in the literature needed to be addressed. In this study, we analyzed how previous studies used classroom observation tools and the nature of the tools used in multiple studies. We summarized how those observation tools were used, for which purposes they were used, and the characteristics of these tools. We concluded by offering implications for future research on classroom observation.

목차

I. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

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