유아교사의 교직경력과 환경친화적 교육태도의 관계에서 환경감수성과 환경교육 경험의 조절된 매개효과

• 영문명: The Moderated Mediating Effect of Environmental Sensitivity and Experience in Environmental Education on the Relationship between Teaching Career and Environment-Friendly Educational Attitude of Early Childhood Teachers
• 발행기관: 한국생태유아교육학회
• 저자명: 나춘기(Choon Ki Na) 정미라(Mi Ra Chung)
• 간행물 정보: 『생태유아교육연구』제20권 제1호, 79~106쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.02.28

국문 초록

본 연구의 목적은 유아교사의 교직경력이 환경친화적 교육태도에 미치는 영향에서 환경감수성과 환경교육 경험의 조절된 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 M시의 유치원에서 교사 229명으로부터 자료를 수집하고, 교직경력과 환경친화적 교육태도의 관계에서 환경감수성이 매개역할을 하는지, 그리고 그 매개과정이 환경교육 경험(동물사육/텃밭 가꾸기, 환경 주제 수업 및 환경교육 교사연수 경험)에 의해 조절되는지를 조사하였다. 조사 결과, 교직경력은 환경친화적 교육태도와 유의하고 정적으로 연관되어 있으며, 이 관계는 환경감수성에 의해 완전 매개됨을 나타냈다. 교직경력과 환경친화적 교육태도와의 관계에서 환경감수성의 매개효과는 환경교육 경험에 의해 조절되었다. 특히, 환경교육 경험 중 동물사육/텃밭 가꾸기와 환경교육 교사연수 경험이 많은 교사들에서 환경감수성을 매개로 교직경력이 환경친화적 교육태도에 미치는 영향이 더욱 강화되었다. 이러한 결과는 유치원에서 환경교육을 효과적으로 실시하기 위해서는 유아교사에게 더 많은 동물사육/텃밭 가꾸기 활동과 환경교육 교사연수 프로그램을 지원하고, 환경감수성을 개선하여 유아교사들의 교육태도를 한층 더 환경친화적으로 개선할 필요가 있음을 시사한다.

영문 초록

This study aims to verify the moderated mediating effect of environmental sensitivity(ES) and experience in environmental education(EE) on the influence of teaching career on the environment-friendly education(EfE) attitude of early childhood teachers. This study collected data from 229 kindergarten teachers in M city. Then, it investigated whether ES mediates the relationship between teaching career and EfE attitude, and whether the mediating process is moderated by experience in EE. The results indicated that teaching career was significantly and positively associated with EfE attitude, and this relationship was fully mediated by ES. The mediating process was moderated by experience in EE. In particular, teachers with ample experience in animal breeding/gardening and in-service teacher training for EE showed a stronger mediating effect of ES in the relationship between teaching career and EfE attitude. The results suggest a need to provide further animal breeding, gardening activities and in-service teacher training programs to early childhood teachers and enhance their ES. Thus, their educational attitudes would be rendered more environment-friendly, which would facilitate effectively implementing EE.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

교직경력 환경친화적 교육태도 환경감수성 환경교육 경험 조절된 매개효과 teaching career environment-friendly education attitude environmental sensitivity experience in environmental education moderated mediating effect