경력역량을 통해 드러난 여성의 장인성에 대한 질적 연구

• 영문명: A Qualitative Study on Women’s Masterity found through Career Competency
• 발행기관: 한국성인교육학회
• 저자명: 구유정(Koo, Yoojeong) 황정산(Hwang, Jeongsan) 장원섭(Chang, Wonsup)
• 간행물 정보: 『Andragogy Today』제24권 제4호, 1~41쪽, 전체 41쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.11.30

국문 초록

본 연구는 일하는 여성의 일과 삶에서 나타나는 경력역량인 의미지, 방법지, 관계지의 요소별 특성을 탐구함으로써 어떠한 장인성이 발견되는지 논의하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 다양한 경력 경로를 가진 경력 10년 이상의 중년 여성 7명을 대상으로 일대일 면담을 진행하고 질적 자료 분석을 실시하였다. 경력역량은 중년여성의 일하며 살아가는 과정을 이해할 수 있게 돕는다는 점에서 유용한 분석 틀로 활용되었다. 그 결과 일하는 여성의 경력역량은 ‘일을 통한 자아표현(의미지)’. ‘일과 삶의 경험 교차를 통한 전인적 성장(방법지)’, ‘가치 창출의 기반이 되는 관계들(관계지)’로 나타났다. 이들은 다양한 삶의 경험으로 구성된 경력과정에서 자신이 보유한 경력역량을 자유자재로 크래프팅했고 이를 통해 궁극적으로 의미 있는 삶을 살아가는 장인성을 보여주었다. 중년 여성의 경력역량에서 나타난 장인성은 급변하는 일터 환경 속에서 여성의 지속 가능한 경력개발에 대한 시사점을 제공한다. 또한, 남성 중심적이었던 장인에 대한 논의(장원섭, 2015, 2018)에서 더 나아가 여성 장인성으로 확장될 수 있는 논의의 시작이 될 것으로 기대된다.

영문 초록

This study aims to discuss what masterity is found by investigating career competencies in working women’s work and life. Qualitative data from seven mid-aged women with more than 10 years of diverse work experiences were collected through in-depth semi-structured interview. The collected data was analyzed with career competencies for understanding how mid-aged women work and live. As a result, we found three categories such as “self-expression through work” as knowing why, “a holistic growth through work-life intersection” as knowing how, and “relationships as a basis for value creation” as knowing whom. Working mid-aged women freely crafted their career competencies in a context of their work and non-work, which ultimately show masterity leading to meaningful lives. Masterity found from this study can be explained for women’s sustainable career development. It is also expected to be a cornerstone of studying women’s masterity, as an alternative for the gender-blind discussion of the existing concept of masterity(Chang, 2015, 2018).

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

키워드

중년여성 여성 경력 경력역량 장인성 질적 연구 working mid-aged women women’s career career competency masterity qualitative study