훈습의 개념적 이해와 그 교육적 함의

• 영문명: To understanding Vāsanā and it s meaning of Education
• 발행기관: 한국종교교육학회
• 저자명: 이지중(Lee, Ji Jung)
• 간행물 정보: 『종교교육학연구』제11권, 35~63쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 인문학 > 종교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2000.10.31

국문 초록

교육은 인간의 삶에 관여하는 것이다. 그러므로 인간을 어떻게 이해하느냐하는 것은 교육의 가장 기초적 의지라 할 수 있다. 인간은 사유는 언제나 그의 현존재에 의해 형성된 것으로부터 가능하다. 훈습은 인간의 인식의 형성과 변이를 불교 철학적으로 해명하는 것이다. 이를 개념적으로 접근함으로써 인간의 인식은 어떻게 형성되고 변이하는 지를 해명하고자 한다. 그리고 이를 바탕으로 우리는 교육적으로 어린 사람들을 어떻게 그리고 어떠한 방향으로 이끌고 도와줄 수 있을 지에 관하여 고찰하고자 한다. 그럼으로써 서양의 철학적, 종교적, 사회적, 문화적 것에 주된 기반을 두고 있는 현재의 교육적 인간상과 교육학 이론에 새로운 시각에서의 논의를 시론적으로 이끌고자 한다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 훈습의 개념적 이해

Ⅲ. 훈습과 아리야식

Ⅳ. 훈습과 교육

Ⅴ. 나가는 말

참고문헌

키워드

훈습 아리야식의 형성과 변이 선험적 주체성과 창조성 지혜 교육적 주체