예수의 교육원리와 현대적 의미

• 영문명: Jesus Educational Principles and Their Implications
• 발행기관: 한국종교교육학회
• 저자명: 최준규(Choi, Jun-Gui)
• 간행물 정보: 『종교교육학연구』제25권, 65~84쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 인문학 > 종교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.12.31

국문 초록

본 논고는 예수의 교육론을 고찰하고 그 현대적 적용을 검토하는데 그 목적이 있다. 예수 교육의 특성은 자신을 가르치는 사람으로서 뿐 아니라 배우는 사람으로서의 교사성, 전통적인 장소와 비전통적인 장소를 적극 활용한 교육 방법, 그리고 구약성서의 하느님 나라의 개념을 재해석한 교육내용에서 찾을 수 있다. 또한 그의 교육원리는 피교육자의 인격적 특성을 존중하는 개별성의 원리, 피교육자들로 하여금 당면한 문제를 스스로 깨닫고 결정할 수 있게 하는 자율성의 원리, 여성과 어린이, 병자와 죄인 같은 사회적 약자에게 초점을 맞춘 케노시스의 원리, 당시의 억압적인 사회적종교적 규정과 인습을 재해석한 독창성의 원리, 그리고 스승인 동시에 친구와 형제로서 함께 하고 모범을 중시하는 공동체의 원리 등에서 찾아 볼 수 있다. 예수의 교육원리는 오늘날 공동체성을 상실하고 ‘모범을 통한 교육’을 간과하는 우리 교육이 실현할 전인교육에 시사하는 바가 크다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 예수교육의 특성

Ⅲ. 예수의 교육원리

Ⅳ. 예수 교육방법의 현대적 의미

Ⅴ. 결론: 전인적 변화를 위한 교육

참고문헌

키워드

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