성공적 비대면 교수-학습 요소에 대한 메타 분석 및 응용

• 영문명: A meta analysis on the factors for successful teaching and learning in non face-to-face setting, and its application
• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 김현주(Kim, Hyun-ju)
• 간행물 정보: 『교육논총』제58권 제3호, 19~34쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.09.30

국문 초록

본 연구는 온라인 국어학 강좌의 성공적 교수-학습 요인을 분석하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 선행연구를 검토하고 이를 바탕으로 실제로 문법론 강좌를 운영하였다. 성공적인 온라인 국어학 강좌의 운영을 결정짓는 요인은 다음과 같다. 첫째 강좌에 참여하는 교수자는 학습자와 강좌 운영의 전반에 대해 오리엔테이션 시간을 통해 약속해야 한다. 둘째, 교수자와 학습자, 학습자와 학습자 간의 소통이 자연스럽고 지속적으로 이루어져야 한다. 셋째, 교수자와 학습자의 소통이 장려되는 시스템을 구축해야 한다. 넷째, 온라인상의 객관적인 평가를 위해 시험 이외의 대안적 평가 방법을 개발할 필요가 있다. 이러한 요인은 녹화영상 방식의 온라인 강좌보다 실시간 온라인 미팅 방식의 강좌와 잘 어울린다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the factors of successful teaching-learning in online Korean linguistics courses, and to do so, the previous studies were reviewed and ‘Introduction to Korean Linguistics’ courses were actually operated and analyzed. The factors that determine the operation of successful online Korean linguistics courses are as follows: first, the instructors who participate in the courses should promise the learner the overall operation of the courses through orientation time; second, communication between instructors and learners, or between learners should be done naturally and continuously; third, a system should be established to encourage communication between instructors and learners; and fourth, it is necessary to develop alternative evaluation methods other than tests for objective evaluation under the on-line environment. These factors are more suitable for real-time online meeting courses than online courses in video recording.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 메타 연구: 선행연구의 가르침

Ⅲ 사례연구: 공주교육대학교 ‘문법의 이해’ 강좌를 중심으로

Ⅳ. 결론

키워드

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