발명체험교육관 발명교육프로그램 개발을 위한 학생과 발명교사의 교육요구도 분석

• 영문명: Analysis of Educational Needs of Invention Students and Teachers For the Development of Invention Education Program of The Invention Experience Education Center
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 최유현(Yuhyun Choi) 이승원(Seungwon Lee) 박기문(Kimoon Park) 임윤진(Yunjin Lim) 이은상(Eunsang Lee) 이동원(Dongwon Lee
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제20권 제3호, 38~55쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.31

국문 초록

이 연구의 목적은 발명체험교육관의 교육목적에 맞는 교육프로그램을 개발하기위하여 교육 수요자인 학생과 발명교사를 대상으로 교육요구를 분석하는데 있다. 발명체험교육관의 프로그램 개발을 위하여 먼저 선행된 프로그램 및 문헌들을 고찰하였으며, 전문가 집단 FGI를 통해 내용타당도(CVR)를 확보한 잠정적 교육프로그램 주제 49개(학생용 33개, 교사연수용 16개)를 선정하였다. 최종적인 발명체험 교육프로그램 개발을 위하여 잠정주제들에 대하여 교육 수요자(학생 및 교사)를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 조사 기간은 2019년7월부터 8월까지 약 2개월간에 걸쳐 진행하였으며, 설문지는 연구진이 개발하고전문가들의 검토를 거쳤다. 자료는 온라인을 통하여 수집하였으며, 수집한 자료는Borich(1980)가 제안한 교육요구도 계산 공식을 활용하여 분석하였다. 이 연구를 통하여 도출된 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 제안된 발명체험프로그램 잠정안은 모두 적절한 주제인 것으로 나타났다. 이는 설문조사에 참여한 교사들의 인식이 프로그램은 중요한데 비해 요구되는 능력수준은 높기 때문에 해당 프로그램의 개발과 연수가 필요하다는 응답에 근거한다. 둘째, 잠정 주제들 가운데 발명교사들의 요구가 높은 대표적인 주제들은‘발명· 특허와 관련된 전문적 지식 그리고 자율주행 로봇이나 스마트 청정 복원 프로젝트, 3D 디자인 & 프린팅’ 등으로 나타났다. 셋째, 초·중학교 학생들을 대상으로 발명교육 프로그램에 대한 흥미도와 예상되는도움정도를 분석한 결과 신기한 장난감 만들기, 뚝딱뚝딱 공작소, 드론을 이용한발명교육, 발명 디자이너, 영상을 활용한 발명교육활동 등은 다른 잠정주제보다높은 우위를 차지하고 있는 것으로 조사되었다. 이상과 같은 연구 결과를 바탕으로 볼 때, 초·중학교 학생들이 발명교육과 접목시킨 메이커교육과 첨단기술을 활용한 다양하고 흥미로운 활동에 대한 요구를반영하여, 발명체험교육관의 교육프로그램은 발명교육과 공학기술 및 디자인 융합기술과 접목된 다양한 형태로 개발될 필요가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate and analyze educational needs of invention teachers and students for the development of invention education program of the invention experience education center. Prior to the educational needs survey, 33 provisional topics for students and 16 provisional topics for teacher training that can be applied to the in-depth experience education program of the invention experience education center were selected. As for the survey method, an online survey was conducted through text link, and the survey period was conducted for two months from July to August 2019. Education demand refers to the gap or difference that exists between the desired state of something and the present state, and the formula for calculating education demand by Borich (1980) was used. The results of the research have been summarized as follows; First, in the survey of educational program education needs for invention teachers, for all tentative topics, their current competency level (PCL) is perceived to be lower than the required competency level (RCL). It is urgent to develop more specific and practical research and training programs for the invention training program. Second, it was found that invention teachers had a high need for education for invention education applying the latest technologies such as autonomous driving robots, smart clean restoration projects, and 3D design & printing, as well as professional knowledge related to inventions and patents. In the future, it is necessary to reflect these contents when developing invention training programs for teachers. Third, as a result of analyzing the degree of interest and expected help for the invention education program for elementary and junior high school students, novel toys making, pick-and-pick workshop, invention education using drones, invention designers, invention education activities using images, It was surveyed that it occupies a higher edge than the tentative topic. Since this is a demand for maker education combined with invention education and various interesting activities utilizing advanced technology, various types of invention education programs combined with invention education, engineering technology, and design fusion technology should be developed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 국내·외 발명교육 프로그램 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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