초등체육전담교사의 온라인과 등교수업 적응에 대한 자문화기술지

• 영문명: An Autoethnography on the Adaptation Online and Offline Classes of a Physical Education Specialist in Elementary Schools
• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 전세명(Jeon, Se-Myung)
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제26권 제3호, 29~42쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.10.31

국문 초록

본 연구는 코로나19로 초등학교의 온라인 수업과 등교 수업 병행 속에서 체육전담교사가 적응해 가는 과정을 심층적으로 살펴보면서 바람직한 체육수업의 방향을 탐색하는데 있다. 이를 위해 자문화기술지 연구 방법을 적용하였으며 자기회상자료, 수업지도안, 메신저, 현지문서 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 체육전담교사는 학교에서 정한 플랫폼을 따라 동료 교사들과 협력해야 했다. 콘텐츠 제시형 수업은 외부자료의 링크로 손쉽게 운영할 수 있지만 체육교육 전문가라는 외부의 시선과 자존감과 책무성으로 인해 직접 수업 영상을 제작하게 되었으며, 학생들과 동료교사의 좋은 반응이 계속 진행할 수 있는 촉매제가 되었다. 수업 내용은 가정에서 학습이 가능한 활동으로 교육과정을 재구성하고 디지털교과서를 활용하였으며, 온라인 교육환경의 특성을 이용하여 다양한 간접학습활동을 적용할 수 있었다. 분반 등교수업에서는 공평한 교육기회 제공이 전제되었다. 온라인 수업으로 학습한 내용 중 핵심 내용을 실습하였으며, 평가가 병행되었다. 학교 환경에 따라 수업 방식은 다양하게 나타날 수 있지만 동영상 뒤에 숨는 교사, 수업 안내가 없는 수업은 개선되어야 한다. 또한 공공 기관에서는 학교 현장에서 자유롭게 사용할 수 있는 교육 콘텐츠를 구축하는 노력이 이루어져야 할 것이다. 끝으로 수업 준비와 운영의 전반적인 과정에서 교사공동체의 정보 교환과 상호 협력이 매우 큰 힘이 되는 만큼 지속적인 지원이 이루어져야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore aspects of how an elementary school physical education (PE) specialist teacher adapted the circumstance of teaching both online-based and regular PE. This autoethnography study collected researcher’s memories, lesson plans and documents related to the PE lessons and his school. He needed to cooperate teachers. He developed new video-based pedagogies because of professional accountability although he was able to obtain a range of learning contents online. Positive feedback from pupils and teachers in his school worked as stimuli. Digital textbooks and curriculum reconstruction were used in order to develop home learning based pedagogies. A range of in-directed learning activities were also employed. Core learning content was practiced and evaluated. Continuing professional development to improve the quality of lesson, constructing PE learning contents that can be used in schools, participaing in PE teacher learning community were suggested.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 온라인 수업과 등교 수업의 회상

Ⅳ. 요약 및 제언

참고문헌

키워드

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