중학교 기술 · 가정 교과의 주생활 영역 교과내용에 대한 교사와 학생의 필요성 및 요구도 - 울산광역시를 중심으로 -

• 영문명: A Study on Necessity and Demands of Teachers and Students for Housing Contents in Technology · Home Economics Curriculum of the Middle School
• 발행기관: 한국가정과교육학회
• 저자명: 최혜미(Choi Hye-Mi) 김선중(Kim Sun-Joong)
• 간행물 정보: 『한국가정과교육학회지』제19권 제4호, 75~89쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.12.31

국문 초록

본 연구는 중학교 기술 · 가정 주생활 영역 교과 내용에서 교사와 학생의 필요성 인식 및 요구사항을 비교하여 앞으로 주 생활 영역의 새로운 탐색을 위한 대안을 제시하고 효과적인 교육 방향을 모색하는데 목적을 둔다. 이를 달성하기 위해 조사대상을 울산 지역의 중학교 가정 담당 교사와 고등학교 1학년 남 · 여 학생으로 선정하였으며 자료 수집을 위해 메일 및 우편, 방문 조사를 실시하였다. 분석 방법은 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, t-test를 사용하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 현행 주생활 영역에 대한 교육 필요성 인식정도를 알아본 결과, 생활공간의 활용 영역에서 교사는 가구 이용과 배치, 물건의 정리와 수납이 높게 나타났고 학생은 가구 이용과 배치, 가구 종류와 선택이 가장 높게 나타났다. 실내환경과 설비 영역에서 교사는 통풍과 환기, 온도와 습도가 높게 나타났고 학생은 통풍과 환기, 온도와 습도가 높게 나타났다. 주택의 유지와 보수 영역에서 교사는 주택의 유지 · 관리 필요성이 가장 높게 나타났고 학생은 주택설비와 보수에 관한 내용이 가장 높게 나타났다. 둘째, 앞으로 채택되길 바라는 주생활 영역의 교육내용을 알아본 결과, 주거 관련 일반 영역에서 교사는 노인과 장애인을 위한 주택, 미래에 나타날 주택에 관한 정보, 학생은 친환경적 주거환경, 노인과 장애인을 위한 주택이 채택되길 희망하였다. 실내디자인 영역에서 교사는 컴퓨터를 활용한 실내 공간 표현, 주택 재료의 종류와 특성, 학생은 사용하던 가구를 재활용하는 방법, 주택 재료의 종류와 특성이 채택되길 희망하였다. 주택 마련 방법 및 직업 영역에서 교사는 주택 관련직업에 관한 종류, 학생은 주택 구입을 위한 자금 마련 방법과 주택의 절차 및 고려사항이 채택되길 희망하였다. 셋째, 주생활 영역에 대한 교사와 학생간의 필요성의 인식정도와 요구도를 비교하기 위해 t-test를 실시하였으며, 분석한 결과 서로 차이가 있었다. 전반적으로는 교사가 학생보다 필요성의 인식정도와 요구도가 높았으나 주택 설비 유지, 친환경적 주거환경에 관한 내용은 학생이 교사보다 높게 나타났다.

영문 초록

영어 한국어 This study has its aim at suggesting new direction of our education to search different ways in housing contents by comparing the necessity perception and demands between teachers and students for housing contents in Technology · Home Economics curriculum of middle school. To achieve this aim, I chose middle school teachers in charge of Technology ？Home Economics and male and female students who are in the first grade in high school in Ulsan. I sent e-mail, mail, and visited researcher to gather the data. I used SPSS？₁₂ statistical package for frequency, percentage, mean, standard deviation, and t-test to analyze the data. Here is the result. First, In the part of application of living place, teachers had necessity perception in use and placement of furniture, and arrangement of objects. Students had necessity perception in the use and placement of furniture, the kind and choice of furniture. Also in the indoor environment and equipment part, both teachers and students had necessity perception in controlling of ventilation, temperature, and humidity. In the part of maintenance · repair of housing, teachers had necessity perception in the need for maintenance · management but students had necessity perception in house equipments and repair had high necessity perception Second, In housing-related general part, teachers demanded housing for elderly, disabled people, information about future housing and students demanded environmentally friendly living environment, housing for elderly, disabled people. In interior design part, teachers demanded in the expression of interior places through computer, the kind and characteristic of housing material and students demanded the way to reuse old furniture, kind and characteristic of housing material. In the part of housing preparation and occupation, teachers demanded the kind of housing-related occupation and students demanded the housing tax and the process of house purchase or concerned matter. Third, there were some difference of necessity perception and degree of demand between teachers and students. Teachers had higher necessity perception and demand in all part except in demand for housing equipment, maintenance, and environmentally friendly living environment.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과 및 해석

키워드

중학교 기술가정 주생활 영역 교과내용 필요성 요구도 Middle School TechnologyHome Economics Housing Contents Necessity Demand