중학교「기술‧가정」교과서의 가정영역에 나타난 Bloom의 인지적 영역 질문 분석

• 영문명: An Analysis of Bloom s Cognitive Domain Questions in the Home Economics area of the 「Technology‧Home Economics」Textbooks
• 발행기관: 한국가정과교육학회
• 저자명: 김현희(Kim Hyun Hee) 박미정(Park Mi Jeong) 채정현(Chae Jung Hyun)
• 간행물 정보: 『한국가정과교육학회지』제22권 제1호, 97~115쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.03.31

국문 초록

본 연구는 제 7차 교육과정 중학교 「기술․가정」 교과서의 가정 영역에 제시된 질문을 Bloom의 인지적 영역의 수준에 따라 질문의 빈도, 수준, 위치를 분석하는 데 목적이 있다. 임의로 5개의 출판사의 교과서를 선정해 총 15권을 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 가정 교과서에 포함된 Bloom의 인지적 영역 질문은 1학년(36.9%)이 가장 많았고, 2학년(33.6%), 3학년(29.5%)의 순이었으나 그 비율은 세 개의 학년이 비슷하였다. 가정 교과서에 제시된 질문을 Bloom의 인지적 영역에 따라 분류하였을 때 이해 질문(28.9%)과 적용 질문(28.3%)이 많았고, 지식(21.8%), 분석(8.6%), 종합(6.8%), 평가(5.6%) 수준의 질문은 그 비율이 점차 줄어들었다. 학년별로는 1학년과 3학년은 이해 질문과 적용 질문이 많았고, 2학년은 적용 질문이 가장 많은 비중을 차지했다. 둘째, 중학교 가정교과서에서 Bloom의 인지적 영역 질문의 위치는 읽기 후 질문이 49.2%로 가장 많았고, 읽기 중 질문이 36.7%, 읽기 전 질문은 14.1%를 차지하였다. 읽기 전 질문에서는 학습자들의 흥미를 불러일으키고 사전지식을 조성하고 활성화시키는 목적으로써 지식수준(11.4%), 이해수준(43.2%)의 질문이 주로 나타났고, 읽기 중 질문에서는 학습의 이해와 좀 더 폭 넓은 사고를 할 수 있는 수단으로 적용수준(36.7%)의 질문과 이해수준(25.5%)의 질문이 이용되고 있었다. 읽기 후 질문에서는 지금까지 학습한 내용의 점검을 하는 역할로서의 질문이 지식수준(33.4%)과 이해수준(26.8%)의 질문이 많이 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze the frequency, level, and location of Bloom s cognitive field questions in the middle school home economics(HE) text books applied to the 7th curriculum. Analyzed textbooks were selected 15 textbooks per a grade produced from 5 publishing firms. The result of this study followed:First, the biggest number of questions belonged to Bloom s cognitive filed in HE text was in 1st grade(36.9%), following 2nd(33.6%) and 3th(29.5%). Most questions the HE textbooks according to Bloom s cognitive filed consisted of those about the understanding(28.9%), application(28.3%) and knowledge(21.8%). Second, in case of the location of questions, the subcategory of Questions after Reading occupied 49.2% of all in Bloom s cognitive questions, the case of Questions During Reading was 36.7%, and the subcategory of Questions Before Reading was 14.1%. The rate of understanding questions was the highest as 43.2% in the Bloom s cognitive filed, and the application questions rate were 28.4%. Analyzed the questions located in questions, the result showed that application-level questions in textbooks were the highest with 36.7%. Regarding to the questions located after Reading, the knowledge question occupied the highest with 33.4%, and next was the understanding questions(26.8%), following the application questions(21.7%).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 관련 문헌 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과와 해석

키워드

블룸의 인지 영역 질문 가정 교과서 Bloom s Cognitive Domain Questions Home economics Textbooks