중학생의 로하스 의식 함양을 위한 교수‧학습 과정안 개발 및 적용 - 기술‧가정 ‘의복의 선택과 관리’ 단원을 중심으로 -

• 영문명: The Development and Application of Teaching-Learning Process Plans for Raising Awareness of the Secondary School Student s LOHAS(Lifestyles of Health and Sustainability) - Focused on the unit of the choice and maintenance of clothing in Technology-Home Economics -
• 발행기관: 한국가정과교육학회
• 저자명: 김명순(Kim Myoung Soon) 이혜자(Lee Hye Ja)
• 간행물 정보: 『한국가정과교육학회지』제22권 제1호, 51~65쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.03.31

국문 초록

본 연구의 목적은 중학생의 로하스 의식을 함양시키는 것이다. 이를 위해 중학교 2학년 기술·가정 ‘의복의 선택과 관리’ 단원에서 로하스 관련 교육 내용 요소를 추출하여 학습 주제를 선정하고 실천적 문제 중심 교수·학습 과정안을 개발하여 수업에 적용하였다. 개발된 교수·학습 과정안은 경기도 시흥시 소재 중학교 2학년 8학급 학생을 대상으로 학급별로 5차시씩 적용하였다. 교수·학습 과정안의 학습 주제는 로하스 소비와 관련하여, 일반적인 의식, 오가닉 패션, 천연·자연소재 섬유, 재활용 소재 패션, 천연 염색 총 5가지이며, 총괄 실천적 문제는 ‘로하스 의식을 함양하기 위해 나는 무엇을 해야 하는가?’로 설정하였다. 각 교수·학습 과정안의 특징은 문제 인식의 도입 단계에서 정보 탐색 및 정보 선택을 하는 전개 단계를 거쳐 실천적 추론을 하는 정리 단계로 구성되었다는 것이며, 총 5차시에 걸쳐 활동지와 읽기 자료, 교사 도움 자료를 포함, 총 34개의 자료를 개발하여 로하스 의식을 함양할 수 있게 하였다. 교수·학습 과정안을 수업에 적용한 결과, 로하스 의식은 일반적인 로하스 의식, 의복의 선택과 관련한 로하스 의식 모두 수업 전보다 수업 후 유의미하게 함양되었다. 또한 학생들은 본 수업이 로하스 의식 함양에 도움이 되었고, 이로 인해 의복의 선택과 관련하여 소비 생활에 대한 생각 및 태도가 많이 변화되었다고 하였다. 본 연구는 학생들이 로하스 소비라는 국가 사회적 흐름에 동참하며, 사회가 요구하는 소비자로서의 자질을 갖추도록 했다는 점에서 교육적 의의를 가진다. 더불어 가정과 교육에서 건강과 환경, 사회를 위하여 로하스 의식 함양을 위한 다양한 교수·학습 과정 안이 개발되어야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to raise the awareness of LOHAS(Lifestyle of Health and Sustainability) in the secondary school students. We extracted the related contents to LOHAS from the unit of ‘The choice and maintenance of clothing’ in the second-year’s textbook of Technology-Home Economics, and selected the learning subjects. We also developed the new teaching-learning process plan on practical problem focused lesson, and applied them to the eight classes located in Siheung, Gyeonggi-do, for 5 hours per each class. The learning subjects of the teaching-learning process plan included five items as followings; general awareness, organic fashion, natural fabric, recycled material fashion, and natural dyeing, which were related to LOHAS consumption. The overall topic of the teaching-learning process plan was ‘What should do to raise the awareness of LOHAS in order to practice LOHAS consumption in the choice of clothing’. Consequently, the results were abtained as follow;The general awareness of LOHAS as well as the awareness of LOHAS consumption in the choice of clothing increased after classes significantly , compared to those before. Thirty-four materials including worksheets, reading materials and teacher’s guide could help to raise the awareness of LOHAS. Also these classes enabled the students to raise their awareness of LOHAS, to improve their opinions and attitudes on LOHAS consumption in the choice of clothing, and to take an interest in the lesson of Home-Economics. This study might have the educational significance in that it made the students directly participate in the national and social trend of the awareness of LOHAS, and upgrade their quality as good LOHAS consumers. Also further teaching-learning process plan in Home-Economics are necessary to promote the awareness of LOHAS for better health, environment, and society.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 관련 문헌 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

키워드

로하스 교수·학습 과정안 실천적 문제 중심 수업 모형 ‘의복의 선택과 관리’ 단원 LOHAS : Lifestyles of Health and Sustainability teaching-learning process plan practical problem focused lesson the unit of the choice and maintenance of clothing