초등학교 팀스포츠학습모형을 통한 생활기술 발달 실행연구

• 영문명: An action research on Life skill Development through Team Sports Learning Model in Elementary School
• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 김효림(Kim, Hyo-Lim) 천종문(Cheon, Jong-Mun) 서석용(Seo, Seok-Yong) 홍덕기(Hong, Deock-Ki)
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제25권 제3호, 35~61쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.10.31

국문 초록

우리나라 교육계는 국민들로부터 학생들에게 전통적인 지식 전달과 함께 생활기술과 같은 인성적 측면의 교육도 같 이 요구받고 있다. 이러한 요구에 발맞추어 교육계에서는 “팀”을 활용한 교수․학습방법에 주목하고 있다. 예를 들어 “협동학습”, “팀 기반 학습”과 더불어 체육교과에서도 체육수업의 맥락에서 활용되는 “팀”에 기반 한 수업모형에 대 한 관심이 증가하고 있으며, 그 중 대표적인 것이 팀스포츠학습모형이다. 팀스포츠학습모형에서는 팀 활동을 통한 생활기술과 태도 습득에 주목한다. 본 연구는 팀스포츠학습모형을 초등학교에 적용하여 학생들의 생활기술과 태도 습득 변화 과정을 살펴보고자 한다. 이를 위해 실행연구의 절차를 채택하였으며 2016년 3월부터 2018년 2월까지 2년 동안 초등학교 5학년 학생들 46명(1차 26명, 2차 20명)을 대상으로 팀스포츠학습모형을 적용하여 연구를 수 행하였다. 연구 과정을 통해 얻은 연구 결과 및 논의는 다음과 같다. 첫째, 초등학교에서도 팀스포츠학습모형이 학 생들에게 의미있는 영향을 미쳤다. 둘째, 초등학생 수준에 맞는 구체적이고 다양한 주요 개념과 전략들을 개발하여 학생들의 팀 활동을 효과적으로 촉진할 수 있었다. 셋째, 팀스포츠학습모형에서 발현되는 ‘팀’의 가치와 의미는 팀 스포츠 활동을 통해 학생들이 서로 상호작용 하고, 상호 의존하는 방법을 배우는 등 생활기술을 습득할 수 있는 교 육적 기회로서 기능할 수 있다는 것을 확인하였으며 실제로 생활기술 습득의 장으로써 가능성을 알 수 있었다.

영문 초록

In recent years, Korean education has been required to deliver traditional knowledge to the students, as well as humanity education such as life skills. In line with these demands, the education community is paying attention to teaching and learning methods using “teams”. For example, in addition to “collaborative learning” and “team-based learning,” there is a growing interest in the “team” -based instructional model, which is used in the context of physical education in the sports curriculum. The team sports learning model focuses on acquiring life skills and attitudes through team activities. The purpose of this study was to examine the process of students life skill and attitude acquisition by applying team sports learning model to elementary school. For this purpose, a process of implementation research was adopted and the team sports learning model was applied to 46 elementary school students (26 primary and 20 secondary) for two years from March 2016 to February 2018. Was performed. The research results and discussions obtained through the research process are as follows. First, the team sports learning model had a significant effect on students in elementary school. Second, specific and diverse key concepts and strategies developed for elementary school students could be effectively promoted. Third, the value and meaning of team expressed in the team sports learning model can function as an educational opportunity for students to acquire life skills, such as learning how to interact with each other and depend on each other through team sports activities. In fact, it was possible to see the possibility as a field of learning life skills.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

1. 연구 설계

2. 연구 환경

3. 연구 참여자

4. 자료 수집

5. 자료 분석

6. 자료의 진실성

Ⅲ. 실행 : 팀스포츠학습모형의 실제 적용

1. 적용 대상 및 시기

2. 팀 편성

3. 팀 유지 기간

4. 교육과정 재구성

5. 실행과정상의 문제점 및 반성

6. 팀스포츠학습 전략

Ⅳ. 학생의 변화 과정 : 주요개념과 전략

1. 팀 편성 방법에 대한 인식의 변화: &quat;익숙함에서 새로움으로&quat;

2. 팀 만들기

3. 팀 되기

4. 팀 성장하기

Ⅴ. 팀스포츠학습모형의 실행과 생활기술 발달

1. 왜 배워야하는가?

2. 어떻게 배우는가?

3. 무엇을 배우는가?

Ⅵ. 요약 및 제언

1. 요약

2. 제언

키워드

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