초등학교 장애학생의 무용수업 활성화 방안

• 영문명: A Plan to Promote Dance Education for Disabled Students in Elementary Schools
• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 박숙자(Park Sook-Ja)
• 간행물 정보: 『교육논총』제56권 제3호, 148~165쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.09.30

국문 초록

1948년 12월 유엔총회에서 제정된 ‘세계인권선언문’ 제1조에는 자유와 존엄성에 관하여 “모든 사람은 태어날 때부터 자유롭고, 존엄하며”으로 기술하고 있으며 제26조에서는 교육에 관하여 “모든 사람은 교육을 받을 권리가 있다. 특히 초등 교육은 의무적으로 실시해야함”을 강조하고 있다, 또 제27조에서는 “모든 사람은 자기가 속한 사회의 문화생활에 자유롭 게 참여하고, 예술을 즐기며 학문적 진보와 혜택을 공유할 권리가 있다”고 밝히고 있다. 이에 본 연구의 목적은 초등학교에서 무용교육의 가치와 필요성을 뒷받침하고 문화예술의 한 분야인 무용 수업을 통한 다양한 체험의 기회를 제공하여 문화예술을 향유하고 더 나아가 실행할 수 있는 문화시민으로서 삶의 질을 높이기 위한 방안으로 무용수업 활성화 방안을 모색 해보고자 한다. 본 연구의 구성은 Ⅰ장 서론, Ⅱ장 선행연구 분석, Ⅲ장 결론 및 제언으로 구성되었으며, 이를 통해 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 초등학교에서 장애학생의 장애유형별에 맞는 무용교육 지도안 개발이 필요하며, 둘째 2015개정 체육과 핵심역량 활용 안을 제시 하며. 셋째, 초등학교 ‘표현’영역에서 발표하기와 감상하기 활용을 제언 한다.

영문 초록

[The Universal Declaration of Human Rights] Article 1, which was enacted by UN General Assembly in Dec 1948, stated that “All human beings are born free and equal in dignity and rights.” about freedom and dignity. In Article 26, UN stated “Everyone has the right to education” and “Elementary education shall be compulsory.” In Article 27, UN stated “Everyone has the right freely to participate in the cultural life of the community, to enjoy the arts and to share in scientific advancement and its benefits.” According to UN s declaration, this very research to underpin the necessity and worthiness of dance education in elementary education and people to enjoy cultural art by providing various opportunity of experience by dance education, which is one part of cultural art. Furthermore, to enhance the quality of life as cultural art enjoyer, to find out how to activate dance education as one of the executable solution. This research is consisted of introduction, preceding research analysis, and conclusion and proposal. Through this progress, following results has came up. First, for disabled students in elementary school, development of dance education program which is specialized for each disabilities is required. Second, propose application of core competency in PE in edition 2015. Last but not least , suggest utilizing presentation and appreciation in Express domain in elementary school.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

존엄성 인권 교육권 장애학생 무용수업 문화예술향유 dignity human rights educational rights children with disabilities dance classes the enjoyment of culture & art