의궤를 활용한 고등학교 통합문화예술교육 프로그램 개발

• 영문명: The Development of an Integrated Arts and Cultural Education Program for High Schools Using Uigwe
• 발행기관: 한국문화교육학회
• 저자명: 구영은(Young-Eun Gu) 강현주(Hyeon-Joo Kang)
• 간행물 정보: 『문화예술교육연구』제9권 제6호, 73~92쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구는 의궤를 활용하여 고등학생들에게 통합문화예술교육을 하는 프로그램을 계획하고 개발한 것이다. 이 프로그램의 목적은 개인의 창의성과 문화적 문해력의 향상이다. 디자인 분야 문화예술교육에 관한 선행연구를 토대로 프로그램의 학습목표 및 평가의 근거를 마련하였고, 의궤를 원형으로 한 디자인의 가능성을 조망한 예시를 통해 의궤를 수업 소재로 활용하는 가능성을 탐색하였다. 또한 실제 고등학교 문화예술교육 활동시간에 수업을 실시함으로써 프로그램의 효과를 검증하였다. 의궤를 활용한 디자인 기반 고등학교 통합문화예술교육 프로그램은 총 3차시로 구성하여 개발하였다. 1차시는 ‘경험하기’로 과거의 의미 해석, 2차시는 ‘통합하기’로 현대적 의미 재해석, 3차시는 ‘재창조하기’로 미래의 가능성에 관한 수업이다. 이렇게 개발된 통합문화예술교육 프로그램을 인천 숭덕여고에서 실제 시행하여 프로그램의 유용성과 유의미성을 확인하였다.

영문 초록

The present study planned and developed an integrated arts and cultural education program for high school students by using Uigwe(royal protocols of the Joseon Dynasty). The purpose of this program lies in improving individuals’ creativity and cultural literacy. The learning objectives and evaluation criteria of the program were established based on earlier studies on arts and cultural education in the field of design, and the possibility of using Uigwe as a topic in class was explored by examining meaningful examples that shed light on the possibility of design with Uigwe as the prototype. In addition, the efficacy of the program was tested by actually conducting class during arts and cultural education activity sessions at a high school. The integrated arts and cultural education program for high schools using Uigwe was developed to consist of three classroom sessions. Focusing on experience, the first session involved the interpretation of the significance of the past; focusing on integration, the second session involved the reinterpretation of the contemporary significance of the past; and, focusing on recreation, the third session involved the possibility of the future. Thus developed, the integrated arts and cultural education classroom program was actually implemented at Soongduk Girls’ High School in Incheon to confirm its utility and significance.

목차

I. 서론

II. 의궤를 활용한 전통문화·디자인 통합 수업 프로그램

III. 수업의 결과

IV. 결론

키워드

통합문화예술교육 디자인교육 의궤 전통 창의성 Integrated Arts and Cultural education Design Education Uigwe Traditional Creativity