초등학교 아동의 운동능력에 대한 자기평가에 따른 성장마인드와 끈기, 도전/위협평가, 체육수업참여의도 간의 구조적 관계

• 영문명: Casual Relationship Among Growth Mind, Tenacity, Cognitive Appraisal, and Intention of Participation of Physical Education Classes According to Elementary School Children’s Evaluation of Athletic Ability
• 발행기관: 한국초등체육학회
• 저자명: 김인수(Kim Insoo)
• 간행물 정보: 『한국초등체육학회지』제25권 제1호, 111~123쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.04.30

국문 초록

이 연구는 초등학교 아동을 대상으로 아동이 생각하는 자신의 운동능력 평가에 따른 성장마인드, 끈기, 도전과 위 협평가가 수업참여의도와 어떤 인과적 관계에 있는지를 분석하는데 그 목적이 있으며 이를 위해 G광역시에 소재한 4개 초등학교를 대상으로 임의표집법에 의해 선정된 296명(남: 150, 여 : 146)을 대상으로 자료를 분석한 결과 첫째, 아동의 운동능력 평가는 성장마인드, 끈기, 도전평가와 위협평가, 수업참여의도에 긍정적인 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 둘째, 이 연구에서는 아동의 성장마인드와 끈기를 외생변인으로 하고, 도전평가와 위협평가, 수업참 여의도를 내생변인으로 한 연구모델은 이론모델로 적합한 것으로 나타났다. 셋째, 구체적인 인과구조에서 성장마인 드 → 도전평가, 위협평가, 수업참여의도의 경로, 도전평가, 위협평가 → 수업참여의도 경로가 유의한 것으로 나타 났다. 넷째, 끈기의 경우 직접효과는 없었지만 간접효과는 유의한 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine casual relationship among growth mind, tenacity, cognitive appraisal, and intention of participation of Physical Education Classes according to elementary school children’s evaluation of athletic ability. This study set a model which exogenous variables are growth mind and tenacity, endogenous variables are challenge and threat appraisal, and intention of physical education classes. The subjects are 296 children(boys: 150, girls: 146) who have lived in G city. The results are as follows; First, children’s appraisal of athletic ability influence growth mind, tenacity, challenge and threat appraisal, and intention of participation of physical education classes. Second, this research model is verified theoretical model because general indexes(χ2 , CDMIN, RMR, GFI, NFI, TLI, CFI, RMSEA) are filled up norm. Third, Many Path(growth mind → challenge and threat appraisal, and intention of participation of physical education classes, challenge and threat appraisal → intention of participation of physical education classes) are significant causal relationship. Forth, tenacity has not directive effect, but it has indirective effect to intention of participation of physical education classes.

목차

I. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과

Ⅳ. 논의

V. 결론 및 제언

키워드

운동능력 평가 성장마인드 끈기 도전평가 위협평가 수업참여의도 초등학생 Growth mind Tenacity Challenge/threat appraisal Intention of participation of Physical Education Classes Elementary school children