학술논문
유아교사와 초등교사 양성 대학 및 대학원 교육과정에 나타난 유·초 연계교육 실태 분석
이용수 220
- 영문명
- Analysis on the current state of the continuity between early childhood and primary education through the curriculum of university and graduate school that train early childhood and primary teachers
- 발행기관
- 한국교원대학교 유아교육연구소
- 저자명
- 김창복(Kim Chang-Bok) 이지은(Lee Ji-Eun)
- 간행물 정보
- 『한국유아교육연구』제20권 제4호, 25~46쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.01.31
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구의 목적은 유아교사와 초등교사 양성 대학 및 대학원 교육과정에 나타난 유·초 연계교육 관련 교과목 개설 여부를 통해 유·초 연계교육의 실태를 분석하는 데 있다. 이를 위해 ‘진로정보망 커리어넷(www.career.go.kr)’ 누리집에서 ‘보육’ 또는 ‘유아교육’이 포함된 학과와 ‘초등교육’ 학과가 설치된 대학을 검색한 후 각 대학 및 대학원 누리집에서 해당 학과 또는 전공의 교육과정을 살펴보았다. 연구 결과 유아교사 양성 대학은 209개 학과 중 11개 학과에, 유아교사 양성 대학의 대학원은 78개 학과 또는 전공 중 11개 학과 또는 전공에, 초등교사 양성 대학은 13개 대학 중 3개 대학에, 초등교사 양성 대학의 대학원은 13개 대학원 중 8개 대학원에 유·초 연계교육 관련 교과목이 개설되어 개설률이 저조한 것으로 나타났다. 그러므로 교사들이 유・초 연계교육에 대한 전문성을 갖기 위해서는 유아교사와 초등교사를 양성하는 대학 및 대학원이 적극적으로 그 책임을 다할 필요가 있으며, 국가에서 강조하는 유・초 연계교육이 실제로 이루어지기 위해서는 유아교사와 초등교사를 양성하는 대학 및 대학원에 유・초 연계교육 관련 교과목이 개설되어야 한다.
영문 초록
The purpose of this study was to analyze the current state of the continuity between early childhood and primary education through the curriculum of university and graduate school that train early childhood and primary teachers.
For this purpose, We investigated the curriculum of the department or major in each university and graduate school s homepage.
As a result, the number of subjects related to continuity between early childhood and primary education was small. The subjects related to continuity between early childhood and primary education were 11 out of 209 departments of universities that train early childhood teachers, 11 out of 78 departments/majorities of graduate schools that train early childhood teachers, 3 out of 13 universities that train primary teachers, and 8 out of 13 of graduate schools that train primary teachers.
Therefore, university and graduate school that train early childhood and primary teachers need to take active responsibility for teachers expertise in the continuity between early childhood and primary education. In addition, university and graduate school that train early childhood and primary teachers should open the subject related to the continuity between early childhood and primary education.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 유·초 연계교육 실태
Ⅳ. 논의 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 유아교사와 초등교사 양성 대학 및 대학원 교육과정에 나타난 유·초 연계교육 실태 분석
- 유아교사의 자기효능감이 직무만족에 미치는 영향: 사회적지지의 매개효과
- IPA기법을 활용한 학교현장실습 전․후 예비유아교사의 교사역량 중요도와 실행역량에 대한 인식 분석
- 통일 교육을 바라보는 유아 교사들의 이야기
- 증강현실 기반 그림책이 만 2세 영아의 언어발달과 주의집중에 미치는 영향
- 지역 환경을 활용한 프로젝트 과학 활동의 의미 탐색
- 유아음악교육에 대한 실태와 교사의 인식 분석
- 초등학교 1학년 학생의 사회적 행동과 지각된 인기의 관계 : 사회적 선호와 교사 선호의 영향효과
- 아동의 실개천 놀이체험에 대한 현상학적 연구
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 학교상담자가 인식하는 ‘좋은 학교상담자’의 특성
- 성인학습자의 무형식학습 프로세스에 영향을 미치는 요인들에 대한 연구
- 독일과 한국의 중등학교 교원 양성 기관의 교직과정 운영 현황 비교 연구
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!