격려집단상담이 초등학생의 공격성 및교우관계에 미치는 효과

• 영문명: The Effect of the Encouragement Group Counseling on Aggression and Peer Relationship of Discouraged Elementary School Students
• 발행기관: 한국교육치료학회
• 저자명: 안현주(Ahn Hyun-Ju) 정성경(Chung Sung-Kyung)
• 간행물 정보: 『교육치료연구』제10권 제3호, 397~409쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

본 연구는 낙담한 초등학생들의 공격성을 낮추고 교우관계를 향상시킬 수 있는 방안을 찾고자 격려집단상담이 공격성과 교우관계에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구를 위해 초등학교 6학년 54명을 대상으로 자기낙담 검사를 실시한 후 상위 30%(16명)를 연구대상으로 하여 격려집단상담을 실시하고, 공격성(30문항)과 교우관계(20문항)에 어떻게 영향을 주는지 알아보았다. 본 프로그램의 효과를 알아보기 위해 실험집단과 통제집단에 사전‧사후검사를 실시하였으며 수집된 자료는 SPSS 24.0을 이용하여 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 격려집단상담이 낙담한 초등학생들의 공격성 감소에 긍정적인 효과가 있었고, 공격성의 하위요인인 적대감에서도 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 격려집단상담은 낙담한 초등학생들의 교우관계 향상에도 긍정적인 효과를 주었고, 교우관계의 하위요인인 친구의 유무와 신뢰도, 친구간의 적응, 친구간의 공동생활에서 유의한 차이를 보였다. 이러한 연구결과를 토대로 시사점과 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the effect of the encouragement group counseling on the aggression and peer relationship of discouraged elementary school students to find out the ways of lowering the occurrence of aggression and improving peer relationship. For this study, after administrating the self-discouragement inventory (24 questions) among 54 students of 6th graders from B elementary school in A metropolitan city, top 30%(16 students)of the students were randomly assigned to experimental and control group. After group counseling, the aggression scale (30 questions) and peer relationship scale (20 questions) were administered to find out how encouragement group counseling had an effect on the aggression and peer relationship. To verify the effect of the encouragement group counseling, pre and post-test data were analyzed through the SPSS 24.0. The results of this study were as follows. First, encouragement group counseling had a positive effect on lowering the aggression of the discouraged elementary school students. Also, there was significant difference on the hostility, a sub-factor of the aggression. Second, encouragement group counseling had a positive effect on improving the peer relationship of discouraged elementary school students. Also, there were significant differences on the presence and reliability of friends, the adaption between friends, the co-living with friends. According to the results of the study, counseling implications, limitations of the study, and suggestions for future research were proposed.

목차

연구방법

연구결과

논의

키워드

격려집단상담 공격성 교우관계 초등학생 Encouragementg group counseling Aggression Peer relationship Elementary school students