뇌 기반 학습 원리에 기초한 유아영어교육의 시사점 탐색

• 영문명: Implications for Early English Education of Regarding Brain Based Learning Principle
• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 안경숙(Gyoung-Suk Ahn) 허미화(Mi-Hwa Huh) 서은미(Eun-Mi Seo)
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육연구』제5권 제1호, 43~56쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 뇌 기반 학습 원리 및 유아 대상의 영어교육에 대한 선행연구들을 토대로 유아영어교육의 방향에 대한 시사점을 도출하는데 있다. 본 연구에서 드러난 시사점들은 다음과 같다. 첫째, 뇌의 변화의 원리를 고려해볼 때 유아의 흥미와 동기유발 전략을 활용한 유아영어교육이 이루어질 수 있도록 접근한다. 둘째, 뇌의 다양성의 원리를 적용하여 각 유아의 학습양식의 다양성을 참작한 영어교육이 이루어지도록 한다. 셋째, 뇌의 발달적 민감성을 고려하여 영어그림책이나 놀잇감을 활용한 유아영어교육이 이루어지도록 한다. 넷째, 뇌의 상호작용의 원리를 적용하여 유아 간, 유아와 교사 간, 유아와 영어활동자료 간 상호작용이 원활하게 이루어지도록 한다. 다섯째, 뇌의 결합성의 원리를 고려하여 유아영어활동이 다른 학문적 영역과 연계되도록 한다. 여섯째, 기억유연성의 원리를 고려하여 다양한 기억회로를 통해 기억이 저장될 수 있도록 오감을 활용한 영어활동이 이루어지도록 한다. 마지막으로 일곱째, 자원소모의 원리를 적용하여 영어활동 전후로 음식과 물의 섭취를 최적화하는 가운데 영어교육이 이루어지도록 한다.

영문 초록

The purpose of this paper is to investigate the educational viewpoint about brain science regarding the early English education. Considering many problems and issues in the present early English education, we suggested implications about ideal early English education based on the viewpoint of brain science. The results of this study are as follows: First, since brain changes, early English education should be designed based on children’s interest and motivational strategies. Second, using the variety of brain, teachers should use classroom activities considering individual child’s learning patterns and learning style. Third, brain is very sensitive so that classroom activities need to be developed using play based activities. Fourth, based on Interactive Brain Hypothesis, teachers need to interact with the children actively. Fifth, based on the brain connection, classroom activities of the early English education need to connect with other academic disciplines. Sixth, using cognitive flexibility, classroom activities need to be developed play or game based approach instead of using home-study materials. Seventh, children should take suitable food and water before they study English.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유아의 뇌 기반 학습 원리

Ⅲ. 뇌 기반 학습 원리가 유아영어교육의 방향에 주는 시사점

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

유아영어교육 뇌 과학적 관점 뇌 기반 학습 원리 Early English Education brain science based view brain based learning principles