2009 개정 초등영어 교육과정에 따른 5~6학년군 4종 영어 교과서 읽기 활동 방식 비교

• 영문명: Reading Activities of Four Types of English Textbooks in 5th~6th Grade Band by 2009 English Curriculum
• 발행기관: 한국교원대학교 초등교육연구소
• 저자명: 서미옥(Seo Mi Ok) 이재근(Lee Jae Keun)
• 간행물 정보: 『초등교과교육연구』제26호, 43~58쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.02.28

국문 초록

본 연구의 목적은 2009 개정 초등영어 교육과정에 따른 5~6학년 4종 영어 교과서 읽기 영역 활동 방식을 비교하는 데 있다. 본 연구에서는 2015학년도부터 초등학교 현장에서 사용되고 있는 초등학교 5~6학년군 4종의 영어 교과서 전체의 체제 및 읽기 영역을 분석하여 각각의 교과서의 특징을 확인해 보고 이들이 초등학교 영어 읽기 지도에 주는 시사점을 확인해 보았다. 5학년 교과서에서는 단어(어구), 문장 읽기의 제시 방법, 교과서에 제시된 문장의 다양성과 난이도를 분석해 보았고, 6학년 교과서에서는 읽기 자료의 텍스트 유형, 읽기 전·중·후 활동을 분석해 보았다. 5~6학년군 영어 교과서의 일기 영역 분석을 통해 장점은 더욱 부각시키고 단점은 개선하고자 하는 방향으로 제언을 하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to compare reading activities of four types of English textbooks in 5th∼6th grade band developed according to the 2009 revised elementary English curriculum. This study analyzed the format and reading portion of four kinds of English textbooks and checked the characteristics of each textbooks as well as their implications. In the 5th grade textbooks, vocabulary and key sentences were analyzed based on presentation, variety of structure, and level of difficulty. In the 6th grade textbooks, the different types of reading texts in addition to the reading activities which come before, during, and after reading text were analyzed. Through these analyses, I aim to highlight the advantages of the reading texts while suggesting improvements to the disadvantages.

키워드

5th and 6th grade band English textbooks type of reading activities