유아교사의 교직 적·인성 함양을 위한 코메니우스 교육이론의 교육방법적 시사

• 영문명: Implications of the Comenius Educational Theory for Educational Method of Kindergarten Teachers
• 발행기관: MeFOT창의인성학회
• 저자명: 하수연(Ha Soo-Yeun)
• 간행물 정보: 『MeFOT 창의인성연구』제6권 제1호, 85~96쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.07.31

국문 초록

본 연구는 유아교사의 교직 적·인성 교육의 방향정립에서 교육방법적 측면에 유의미한 시사점을 얻기 위하여 코메니우스의 『대교수학』에 나타난 교육방법을 분석하는데 목적을 두었다. 교직 적·인성함양과 관련하여 『대교수학』을 분석한 결과 교육방법을 다음과 같이 정립하였다. 교직 적·인성과 연관된 교육방법은 자연적 방법의 이해와 연습, 사물의 발생순서와 사전준비, 누구에게나 적용할 수 있는 일관성 있는 동일한 교육방법의 강구, 반복적 연습, 포기하지 않는 지속적 수행, 즐거움을 동반한 방법, 유아의 감각과 이성 활용, 유아주도적 방법의 연습, 교사의 모범 등이다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze the Didactica Magna by Comenius, with the aim of establishing the educational method in order to gain meaningful implications for teaching aptitude and personality. Educational methods for kindergarten teachers were established as follows in relation to teacher education. Educational methods related to teaching aptitude and personality include understanding and practice of natural methods, order of occurrence and preparation of things, taking the same teaching methods that can be applied to everyone, repetitive exercises, continuous practice without giving up, method with pleasure, young children s sense and reason, young children oriented learning, and teacher s example.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 코메니우스의 대교수학에 나타난 유아교사 교직 적·인성을 위한 교육방법

Ⅲ. 요약 및 결론

키워드

코메니우스 교직 적·인성 교육방법 Comenius teaching aptitude and personality educational method