전인적 창의성 신장을 위한 방안 고찰 - 일본 ‘가설실험수업서’의 활용 -

• 발행기관: 한국일본교육학회
• 저자명: 송민영
• 간행물 정보: 『한국일본교육학연구』제11권 제2호, 21~38쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.02.28

국문 초록

현재 교육현장에서 볼 수 있는 우리 교육의 위기는 전인적이 아니요 창의적이 아니라는 데에서 기인했다고 본다. 전인적이며 창의적인 교육을 회복하여 교육의 건강을 되찾는 것이 시급하다. 따라서 본고에서는 ‘가설실험수업(假說實驗授業)’을 활용한 전인적 창의성 신장을 위한 방안 모색 을 한 결과 다음과 같은 것을 밝혔다. 첫째, 창의성 교육의 필요성과 창의성을 구성하는 요소에 대해 6가지로 정리하여 제시하였다. 둘째, 동서양의 주요 전통들의 교육방법이 모두 전인교육을 추구하며, 이러한 전인교육을 교육 적으로 잘 활용하면 21세기 인간의 창의성 개발을 위한 좋은 토대요 지름길이 된다는 것을 밝혔 다. 셋째, 창의성을 발휘한 아마추어 과학자들을 예로 들어 즐거운 과학의 전통에 대해 밝히고, 이 러한 전통을 살려 운영되고 있는 일본 ‘가설실험수업연구회(假說實驗授業硏究會)’에 대해 소개하 였다. 넷째, 일본 가설실험수업연구회에서 개발하고 있는 수업서를 활용한 창의성 계발 교육의 실제 를 제시하면서 즐거운 수업의 운영 방식과 창의성 신장을 위한 방안을 제시하였다.

키워드

전인교육,창의성 계발 교육,동서양의 주요 전통,가설실험수업,즐거운 수업全人？育,創意性啓？？育,東西洋の主要？統,？？？？授業,？しい授業