학술논문
평준화와 학업성취 ― 실증적 증거들? ―
이용수 31
- 영문명
- High School Equalization Policy and Academic Achievement: Empirical Evidence?
- 발행기관
- 한국교육사회학회
- 저자명
- 양정호
- 간행물 정보
- 『교육사회학연구』제14권 제2호, 151~174쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2004.01.01
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국문 초록
본 연구는 지난 30년 동안 시행된 평준화 정책과 학업성취와 관련된 실증적 연구들을 분석한 것이다.
최근 다양한 교육현안 중에서 평준화 정책이 언론과 학자들 사이에서 가장 주목받고 있다. 따라서 본 연
구에서는 우선 평준화 정책의 실시배경과 과정을 살펴보고 평준화가 학생들의 학업성취에 어떤 영향을
미치는 가에 대한 선행 실증연구들을 분석해 봄으로써 평준화와 학업성취의 관련성을 구체적으로 살펴보
았다. 이런 종합적인 분석을 통해 앞으로 평준화 효과에 대한 연구가 나아가야 할 방향을 제시하였다.
영문 초록
This study explores the effects of High School Equalization Policy(HSEP) in Korea on students’
academic achievement since it began in 1974. Recently, HSEP has received considerable attention and
criticisms from policymakers, researchers, and the press. In the study, we first describe the context in
which HSEP started and the process of how it has been implemented over the 30 years, then
analyze the existing empirical research that investigates the effects on students who attend “equalized”
or mixed high schools. We conclude with suggestions on the direction of a future empirical research
on HSEP’s effectiveness.
목차
해당간행물 수록 논문
- 선택중심 교육과정에 대한 사회학적 고찰
- 한국 교육에서의 젠더 평등과 공평 ― 여성 연구에 대한 개념 확장의 필요성 ―
- 학교위기에 대한 세대이론적 접근 ― 교육학적 모라토리움의 세대이론적인 재구성 ―
- 해방직후 교원단체의 등장과정과 활동을 통해 본 식민지 교육경험의 지속과 변동
- 일반계 고등학교 학교규율(“생활지도”)의 의미
- 평준화와 학업성취 ― 실증적 증거들? ―
- 평준화제도에 대한 학부모의 태도 결정요인 분석 ― 서울시 강남과 강북의 차이점을 중심으로―
- 미국 고등교육의 기업화 과정 분석 ― 그 가능성과 한계 ―
- 비평준화 지역에서의 고등학교 진학경쟁에 대한 연구 ― 전남지역을 중심으로 ―
- 양성평등교육정책 ― 주변에서 주류로? ―
참고문헌
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