학교장지도성과 학교효과와의 관련성에 대한 탐색적 분석

• 발행기관: 한국교육사회학회
• 저자명: 성기선
• 간행물 정보: 『교육사회학연구』제10권 제2호, 89~113쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2000.01.01

국문 초록

이 연구는 학교장 지도성이 학생들의 학업성취도 변화에 미치는 효과를 탐색하기 위해 시도 되었다. 학생들의 학업성취도 변화에 미치는 학교의 효과에 대한 연구와 효과적 학교에 관한 연구들의 결과에 의하면 학교장의 지도성이 매우 중요한 요소로 등장하고 있다. 이를테면 학교 장의 지도성과 같은 학교내부의 과정변인이 외부환경이나 시설투입변인들보다 더 중요한 의미 를 지닌다고 하였다. 이러한 연구의 결과에 기초해서 경기도 지역의 고등학교를 대상으로 하여 학교장지도성이 학생들의 학업성취도 변화에 미치는 영향력에 대해서 분석해 보았다. 그러나 분석결과에 의하면 학교장 지도성 변인은 따라 학생들의 성취도 변화와 체계적으로 관련되어 있지 않으며, 학생들의 학습열의변인과 평준화변인이 학생들의 학업성취도에 유의미한 영향을 보이는 것으로 조사되었다. 이를테면 다른 조건이 동일할 때 학생들의 학습열의가 높은 학교일 수록 학생들의 성취도 향상 정도가 상대적으로 높으며, 평준화 고등학교에 다니는 학생들의 성 취도 수준이 비평준화 고등학교에 다니는 학생들보다 상당히 높은 것으로 조사되었다. 앞으로 는 학교장의 지도성을 구성하는 하위요소들에 대한 심층적 연구를 통해서 보다 종합적인 분석 을 시도해 나갈 필요가 있을 것이다.