학술논문
오르프 기악합주 프로그램과 예비 초등교사의 자기효능감
이용수 144
- 영문명
- Orff Instrumental Ensemble Programs and Self-Efficacy of Pre-service Teachers
- 발행기관
- 한국음악교육공학회
- 저자명
- 윤문정(Moonjung Yoon)
- 간행물 정보
- 『음악교육공학』제17호, 1~16쪽, 전체 16쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.08.31
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국문 초록
이 연구의 목적은 기악합주 프로그램이 예비 초등교사의 자기효능감에 미치는 영향에 대해 알아보는 것이다. 연구에
참여한 예비교사는 인천에 소재한 교육대학교 2학년 학생 29명이며, 자기효능감 검사지를 통해 양적연구 결과를, 인터뷰
와 설문지를 통해 질적연구 결과를 얻을 수 있었다. 통계적으로는 유의미한 결과를 보이지 않았으나 인터뷰와 설문지에
서는 자신감 향상과 긍정적인 영향이 있었음을 알 수 있었다. 또한, 지도하는 교사의 언어적 태도는 학생들의 자신감 향
상에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과에 대한 분석과 함축적 의미를 제시하고, 앞으로의 후속 연구를 위한 제언
을 한다.
영문 초록
The purpose of this study was to investigate the effects of Orff instrumental ensemble programs on
pre-service teachers’ self-efficacy. For this study, 29 pre-service teachers majored in music education. Data
were gathered through the results of pretest and posttest, a survey analysis, and interviews. The result indicated that no significant differences were appeared on statistical results. However, results from a survey and interviews showed improvement and interest on self-confidence and instrumental performance. Following recommendations are suggested for pre-service teachers’ efficacy on instrumental performance: first, increasing the time for instrumental performance instruction; second, providing opportunities for performance in various ways; third, increasing the time for personal practice in a instrumental ensemble programs.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과 및 분석
V. 결론 및 제언
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참고문헌
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