개념도를 활용한 융합 교과목의 개발

• 영문명: The Development of Convergence Subjects Using a Concept Map
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 조대현(DaeHyun Cho)
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제24호, 105~123쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.07.16

국문 초록

본 연구는 문제해결 능력을 가진 창의적 인재를 원하는 시대적 요구에 따라 학문 간 벽을 허물고 새로운 지식 창출을 유도할 수 있는 지식 융합 교육 환경, 즉 합리성과 창의성을 겸비한 인재양성을 목표하는 융합 교과목의 개발을 주된 목적으로 삼고 있다. 이를 위해 먼저 융합의 의미, 특히 학습자 중심의 과정적 의미에 대해 고찰하였으며, 실제 교과목 개발에 있어서는 ‘개념도’(Concept Map)를 활용하여 보다 나은 융합적 환경을 도출하고자 시도하였다. 최종 연구결과물은 본 연구자에 의해 실제 교육환경에 적용, 운영 중에 있다.

영문 초록

The main purpose of this study is the development of convergence subjects which aims to have the educational environment of knowledge convergence which can break down walls between studies, and attract the creation of new knowledge according with the needs of the times seeking creative talent with problem-solving skills, that is cultivation of talented people with rationality and creativity. For this, first, the meaning of convergence, especially the learner-centered proceptive meaning was considered. Also, for the actual development of subjects, by utilizing a ‘concept map,’ an attempt was made to produce a better converged environment. The final results of the research is appling in actual educational environments by this researcher.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경 ? 융합교육의 이해

Ⅲ. 개념도 활용 융합 교과목의 개발

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

융합 학습자 중심교육 개념도 의식의 흐름