예술 고등학교 음악전공 학생들의 학교생활만족도에 대한 탐색적 연구

• 영문명: Needs for School Satisfaction on Music Major High School Students
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 연은모(Eun Mo Yeon) 신종호(Jong Ho Shin) 최효식(Hyo Sik Choi) 최예은(Ye Eun Choi) 이주연(Joo Yeon Lee)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제43권 제4호, 163~185쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.11.30

국문 초록

본 연구는 학교생활만족도와 관련하여 예비 음악창의인재들이 지각하는 요인들을 탐색하고, 학업성취 수준에 따라 학교생활만족에 미치는 요인들의 중요도 지각에 차이가 존재하는지 살펴보는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 수도권 소재 예술 고등학교에 재학 중인 298명의 음악 전공학생들을 대상으로 학교생활만족도 귀인요인들에 대하여 빈도분석과 Cochran의 Q검정을 실시한 결과, 개인요인(학업적 자기개념, 개인적 특성), 학교요인(물리적 지원, 교사 및 교우관계, 실기 및 필기 성적), 가족요인(가정환경) 등의 3가지로 분류되었으며, 특히 학교요인의 교우관계와 실기 및 필기 성적 요인이 학교생활만족도에 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 학업성취가 높은 학생일수록 교우관계 및 교사관계, 그리고 실기 성적을 더 중요하게 인식하고 있는 것으로 확인되었다. 본 연구결과는 예비 음악전문가들의 학교생활만족도에 미치는 개인적 특성 및 학교환경, 그리고 가정환경을 밝힘으로써 음악교육에서 미래인재육성을 위한 교육과정 개발에 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore music major students` needs for school satisfaction and their different attributions for school satisfaction regarding academic achievement. 298 music majored students at two different art highschool were asked to write for their needs to be satisfied at school, then frequency and Cochran`s Q test were used to analyze these questionnaires. The results showed that students` needs and attributions for school satisfaction can be categorized in three factors (1) individual (personal physical and psychological characteristics and academical self-concept), (2) school (social relationships with teacher and peers, learning environments, and achievements (practical music, academic), and (3) family (SES including financial supports). Especially, students` perceived relationships with peers and both music practical and academic achievement were identified as most important perceived needs for school satisfaction. In addition, high achieving students were more likely to demand social relationships with teacher and peers and both music practical and academic achievement to be satisfied at school. Results suggest that to have positive social relationships and to demonstrate own ability are significant determinant of school satisfaction. Theoretical and practical implications of these findings in terms of the basic needs for developing an excellence program for the music majored students are discussed in detail.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 학교생활만족도에 영향을 미치는 변인

2. 학교생활만족도 요인과 학업성취 간의 관계

Ⅲ. 연구방법

1. 연구대상

2. 측정도구

3. 분석방법

Ⅳ. 연구결과

1. 학교생활만족도에 대한 귀인요인

2. 학교생활만족도 귀인요인 간 차이 비교

3. 학업성취 수준에 따른 학교생활만족도 귀인요인 차이 비교

Ⅴ. 결론 및 논의

키워드

학교생활만족도 음악교육 학업성취 사회적 관계