음악과 학습지도에서 음악용어의 활용에 대한 연구

• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 주대창
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제16권 제0호, 173~202쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1997.12.31

영문 초록

Im Musikunterricht braucht man stets musikalische Fachwo¨rter, obwohl ihre Entstehung meistens nicht auf musikpa¨dagogischen U¨berlegungen beruht. Die musikalischen Fachwo¨rter, die im koreanischen Schulbereich verwendet werden, sind oft unklar, zumal die westlichen Musiktermini erst seit dem Anfang des 20. Jahrhunderts in Korea eingefu¨hrt worden sind. Dies bereitet sowohl Musiklehrern als auch Schulern viele Schwierigkeiten. In der vorliegenden Arbeit wurde der Versuch unternommen, die wesentlichen Stationen dieser Problematik darzulegen und Mo¨glichkeiten fu¨r eine po¨dagogische Lo¨sung zu finden. Folgend nach dem Prinzip, daβwestliche Fachwo¨rter koreanisiert werden sollen, kann man im Musikunterricht terminologische Fragen offen behandeln, so daβdie fachwo¨rtliche Problematik zu einem Unterrichtsmaterial wird. Dabei kann auch das jetzige Verha¨ltnis einer Bennung zur traditionellen koreanischen Musik beru¨cksichtigt werden. Zusammenfassend lassen sick fu¨r die Behandlung musikalischer Fachwo¨rter im Musikunterricht grob vier Stufen ausmachen, die je nach dem Alter von Schulern variiert werden ko¨nnen : 1. die Syntax eines Wotes, 2. der Prozeβdes Koreanisierens, 3. das Verha¨ltnis zur tradizionellen koreanischen Musik, 4. die Geschichte des Terminus. Es wird oft behauptet, daβMusikstunden Schu¨lern in erster Linie Spaβund Freude machen und Intersesse erwecken sollen. Man muβaber auch Gedanken daru¨ber machen, daβdie Musik ein Gegenstand ist, nicht nur zu mo¨gen, sondern auch zu verstehen. Zum Verstehen braucht man dann neben dem Klangbeispiel die Benennungen, die von wissenschaftlichen Forschungen ausgehen.