학술논문
통합적 독서치료프로그램을 활용한 사회적 기술 증진 효과 - 경계선지적기능 아동을 중심으로 -
이용수 511
- 영문명
- The Effects of Integrative Bibliotherapy Program on Social Skill Promotion - Focusing on Borderline Intellectual Functioning Children -
- 발행기관
- 한국발달지원학회
- 저자명
- 김혜정,김도연
- 간행물 정보
- 『발달지원연구』제6권 제1호, 21~38쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.06.30
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국문 초록
본 연구에서는 초등학교 경계선지적기능 아동을 대상으로 통합적 독서치료프로그램을 개발하
여 사회적 기술 증진 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 프로그램은 독서치료와 함께 이
야기 치료와 표현예술치료, 치료놀이 등 다양한 매체를 활용한 기법을 함께 통합하여 통합적
독서치료프로그램이 구성되었다. 초등학교 2개의 1~2학년에서 담임교사로부터 추천을 통해
학급생활 및 또래관계에서 부적응을 보인 아동 중 한국웩슬러 아동지능검사(K-WISC-Ⅳ)를 통
해 지능이 70-85사이의 경계선지적기능으로 평가된 아동 7명을 대상으로 통합적 독서치료프
로그램을 실시하여 사회적 기술 증진 효과를 알아보았다. 연구결과 통합적 독서치료프로그램
에 참여한 경계선지적기능 아동 7명은 사회적 기술 증진 효과에 유의미하게 효과가 있는 것
으로 나타났다. 사회적 기술의 하위요인인 협동과 자기주장에 관해서는 유의미한 변화가 보
였으나 공감과 자기조절은 통계적으로 유의미한 효과가 나타나지 않았다. 이러한 연구 결과
들을 종합하여, 결과들의 시사점과 본 연구의 의의, 제한점 및 후속 연구에 대한 제언에 관해
논의하였다.
영문 초록
목차
연구방법
결 과
논 의
참고문헌
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